幼儿任性问题和解决措施.doc

幼儿任性问题和解决措施 摘要：本文采用文献法、观察法，列举了幼儿任性的各种表现，分析了产生任性的原因及影响，并从家长和任性的措施。 关键字：任性 改善 解决 措施 一、问题的提出 由于独生子女比例的增加，生活居住条件的改善，以及家长对幼儿的教育方式不同，任性的儿童越来越多。这是因为：首先，当前大多数家庭只有一个孩子，在家庭中幼儿已经成为中心，由于幼儿缺乏一定的行为规范和自我约束意识，家长对幼儿都是百依百顺，使得幼儿的性格发展逐渐走向一个趋势：随心所欲，对家长的要求和言语指令都充耳不闻。其次，人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些幼儿大都居住在高楼大厦里，很少有机会与其他同伴玩耍。由于同伴的缺乏，幼儿的玩伴都是由成人或者玩具来替代。在这种不平等的交往中，成人一般都会迁就幼儿。再次，有的家长对幼儿在知识方面要求严格，而在个性品质、行为习惯、社会适应性等方面没有较高要求，幼儿想干什么就干什么，这样的教养方式必然会造成幼儿的任性行为。甚至在幼儿捶打家长时不但不加以制止还会大笑 “我儿子会打人喽……”孰不知这样的举动为幼儿以后产生任性行为埋下了一个伏笔。综上所述，幼儿任性已经是一个普遍的社会现象，它应当受到所有家长和幼教工作者的关注并探究解决的问题。 幼儿的任性如果得不到及时的矫治，任由其发展下去，就会导致幼儿缺乏互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为。这必定会妨碍幼儿心理健康的正常发展，使幼儿变得易冲动、难以自我控制，还会导致幼儿无法正确认识和判断事物，个性固执、不明事理；甚至还会妨碍幼儿生活能力的发展，导致其难以适应社会环境、不被同伴接受、经不起任何生活中的考验和挫折等。幼儿任性的问题已经越来越明显，从而导致幼儿身心的发展也就越来越受影响，所以应该把幼儿的任性尽力控制在合理的范围内…… 二、对幼儿任性概念的理解 （一）任性的理解 　为了了解任性的涵义，笔者特查阅了一些工具书，参见如下： 1、“执拗任性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事”。《汉语大词典》（缩印本） 2、“由着性子，毫无约束”。《辞海》（上） 3、“纵任性情，不加约束”。《学生词海》 4、“听从个性行事，不做作”。《词源 合定本》 5、“放任自己的性子，不加约束”。《现代汉语词典　增补版》 幼儿任性在儿童病理学中被称为“儿童行为失调症”，多发于1—4岁，属儿童心理偏异行为。从心理学上说任性是个性偏执，意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。 黑格尔曾说过：“任性和偏见就是自己个人主观的意见和意向。”由上面这些具有权威性的工具书所得，我们可以把幼儿任性理解为：（1）对个人的需要不克制，不服从家长或老师的命令，或者是当家长不在身旁时就不听任何人的话，由着自己的性子胡来。（2）处处以自我为中心，遇到不顺心的就会大声哭闹，劝阻和强制都不起作用。（3）难以与人相处、合作、难以适应集体和社会环境。 （二）幼儿任性的表现 幼儿任性的现象在现代的家庭中表现的越来越明显并且不容忽视，它表现为以下几种类型： 主动抗拒型 “我不干”、“不行”、“我非要”等这类幼儿的常用语，他们以哭闹，在地上打滚、打人、顶嘴、毁坏物品等发脾气的形式来坚持自己的立场。 消极对抗型 表现为拖延服从的时间，生气、闷闷不乐的样子，例如：在幼儿园里教师让幼儿一起玩“拉圈圈”的游戏，有个别幼儿不愿参与，坚持一定要在“娃娃家”区角里游戏，不理睬老师。 逆反型 对父母的要求采取背道而驰的做法，往往会说“我不”或“我不干”这种固执任性的行为一旦养成习惯，可能会造成幼儿逆反的心理，也不轻易接受别人提出的意见。虽然他自己对自己的做法并没有一个合理的解释。 （三）任性造成的不良影响 　　幼儿的任性大都是不加约束，放纵教育的结果，会对幼儿造成诸多影响： 1、会造成幼儿以后人际交往的困难 幼儿任性就不容易和群,和别的同伴容易产生矛盾,如在游戏或其它活动时不知道或者不愿意与同伴合作、分享、协商、谦让等。 2、对幼儿身心健康发展的影响 幼儿任性的时候脾气会比较暴躁，听不进任何劝解，全身的神经系统都处于紧张的状态，情感体验也会达到最高潮，若长此以往，幼儿则会变的容易激动、情绪不稳定，对其身心发展就会产生消极影响。 3、对自我意识的影响 任性的幼儿都比较以自我为中心，如果得不到正确地引导和有效地控制，会让他觉得世界就是他一个人的，不会考虑其他人的感受。 4、影响成人，同伴对他的评价 幼儿任性所表现的霸道、自私会令同伴排斥他、不愿和他交往。成人也会因某件小事而对幼儿妄下错误评判，可能会导致对其教育方式的改变。 5、强化幼儿以后的不良个性品质 幼儿的个性品质一般会在幼儿阶段就形成，如果任性得不到及时矫正，可能会强化其不良品质的养成，若不良的一面被强化，在以后的学习生活中将