8、蒲公英（闫）.docVIP

8、蒲公英（第一课时） 学习内容：《蒲公英》第一课时 学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．初读课文，感知大意。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．初读课文，感知大意。 【活动方案】 活动一、认识蒲公英，整体了解课文主要内容 1．欣赏歌曲《我是一颗蒲公英的种子》。 2．通过预习，你知道课文讲的是一个什么故事吗？ 3．课文中的生字都会读了吗？词语意思都懂了吗？ 4．分小节朗读课文。 5．说说课文的内容。 活动二、学习课文第一段，认识蒲公英的可爱 1．读课文第一段，这一段写的是什么？能用文中的一个词语说说蒲公英的特点吗？ 2．你觉得这些小蒲公英可爱在哪儿？ 3．现在你就是蒲公英种子，这时，我们往下一看，看到了什么？ 4．有感情地朗读第一段。 活动三、学写生字 1．这些生字中你认为哪些应该注意些什么？ 2．在写这些字的时候要注意什么呢？观察笔画在田字格中的位置说一说。 【检测反馈】 1、抽读生字。 2、分节读课文。 一、认识蒲公英，整体了解课文主要内容 1．播放歌曲《我是一颗蒲公英的种子》，揭示课题。 2．通过预习，你知道课文讲的是一个什么故事吗？ 3．课文中的生字都会读了吗？词语意思都懂了吗？ 重点检查：嘱咐 富翁 湖泊 黑黝黝 波光粼粼 4．分小节指名朗读课文，集体正音。 5．请用上面的词语说说课文的内容。 二、学习课文第一段，认识蒲公英的可爱 1．指名读课文第一段，这一段写的是什么？能用文中的一个词语说说蒲公英的特点吗？ 2．你觉得这些小蒲公英可爱在哪儿？ 3．多可爱呀，现在你就是蒲公英种子，这时，我们往下一看，看到了什么？ 4．指导有感情朗读第一段。 三、指导课文中生字的写法 1．这些生字中你认为哪些应该注意些什么？ 降：（多音字，与“将”作比较） 惑：（与“感”作比较） 2．在写这些字的时候要注意什么呢？观察笔画在田字格中的位置说一说。 8、蒲公英（第二课时） 学习内容：《蒲公英》第二课时 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、指导学生收集有关资料，并掌握收集的方法。 3、通过对课文的朗读感悟，懂得做事要实事求是，不要被事物的表面现象所迷惑。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、收集有关资料，并掌握收集的方法。 3、通过对课文的朗读感悟，懂得做事要实事求是，不要被事物的表面现象所迷惑。 【活动方案】 活动一：复习。 1、读读词语。 可爱的绒球? 降落伞? 随风飘荡 记住? 亲切地嘱咐? 泥巴 迷惑 金灿灿 银花朵朵? 竞相开放?? 黑黝黝 2、用这些词语说说第一小节的内容。 活动二：学习第二小节。 1、请大家自由读文章的第二自然段。想想小蒲公英在降落前遇到了谁？对它们说了什么呢？ 2、全班交流。 3、朗读、评议。 活动三：学习第三小节。 1、自由读第三自然段，用直线画出描写听从太阳公公嘱咐的小蒲公英的句子，用波浪线画出没有听从太阳公公嘱咐的蒲公英的句子。 2、交流。 3、练习朗读。 活动四、学习第四小节。　 1、自由读第四小节。 2、小组讨论：结果如何？为什么会这样？ 3、汇报。 活动五、发散练习。 假如我是飞向泥土的小种子，我会对那两颗小种子说：（???????????????????????????????? ）。 假如我是那两颗小种子，我会后悔地说：（?????????????????????????????????????? ）。 假如我是太阳公公，我会这样劝说：（??????????????????????????????????????????? ）。 读完这个故事，我受到的最大启发是：（????????????????? ????????????????????????）。 【检测反馈】 　有感情地朗读课文。 一、复习检查，导入新课。 1、上节课我们初步学习了第8课，课题是（引生齐读）蒲公英。大家还记得这些生字词吗？现在请大家看看老师手中的卡片，我们一起来读一读。 可爱的绒球? 降落伞? 随风飘荡 记住? 亲切地嘱咐? 泥巴 迷惑 金灿灿 银花朵朵? 竞相开放?? 黑黝黝 2、留下“可爱的绒球? 降落伞? 随风飘荡”。我们还学习了课文的第一节，谁能用这些词语说一句话。指说2－3人。 二、读讲课文第二节。 小蒲公英们离开了妈妈的怀抱，自由的飞着（短片展示）。它们飞到了（湖泊）飞到了（田野）飞到了（房屋）。那么这些小降落伞在降落前遇到了谁？对它们说了什么呢？请大家自由读文章的第二自然段。 1、遇见了谁？太阳公公。 2、太阳公公是怎么说