长春版小学语文三年级下册 多彩的夏天.pptVIP

（3）指导认读一类字字音： 　　　　　　　　 着重强调“澡、招、”的读音。 六、板书设计 　　 炎热 多彩 多彩的夏天 有趣 悠闲 迷人 教学目标：　　　1、有感情的朗读课文，抓住课文的重点词语和句子理解课文；学习抓住不同特点描写事物的方法。　　　2、通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。　　　3、引导学生感受夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点： 有感情的朗读课文，抓住课文的重点词句理解课文，加强段的训练。 教学 难点：　　　1、了解中心句的作用，学会围饶中心句抓住景物特点进行描写。　　　2、学习抓住不同特点描写事物的方法。教具准备：教学课件　　 生甲：我最喜欢炎热的夏天，冬天穿着厚衣服，活动非常不方便，夏天活动就非常灵活，感觉很轻松。　　　　生乙：夏天放假，火辣辣的太阳照着，穿着短衣服去旅游，很好。　　　　师：刚才同学提到炎热的夏天，（出示课件“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”）读一读，你从哪里能够感受到夏天的炎热？　　　　生：我从“火辣辣、尽情地”这两个词语看出夏天的炎热。　　　　师：把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？（学生读文）　　　　生甲：去掉这两个词，我就感受不到夏天的热了，就有点像春天的感觉。　　　　生乙：加上这两个词我感到夏天非常热，像个大蒸笼一样……　　　　师：真是写出了太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，注意读好这几个词语。（生读句子）　　　　生：我喜欢夏天的雨，生读“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”　　　　天本来很热，如果在很热很热的天气里，能下一场雨，那感觉多痛快，多舒服呀！　　　　生：我喜欢雨后这首小诗，我也想像那里的小朋友一样，光着脚丫在雨中跑，使劲地踩水……　　　　师：是呀，人们常说：夏天的天气，就像小孩子的脸说变就变。刚才还烈日当空，一转眼就下起清凉的雨来，为我们驱散了难耐的酷热 多彩的 　　　　师：你还喜欢什么样的夏天？ 　　　　生：我还喜欢多彩的夏天，（读）“花，碧绿的草地是很漂亮的风景，而且墙上绿色的植物，色彩很丰富。” 　　　　师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？默读课文，动笔画一画相关的词语。(学生默读，画词) 　　　　生：我从“碧绿的”“绿色”“黑子红瓤”这些词语感受到了夏天的多彩。 　　　　生：我还从“街上飘动着漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人们都换上了短衣短裤，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五颜六色，好看极了！从天空往下看，街上就好像有一朵朵会走动的花儿。 　　　　生：我还从“盛开的鲜花”感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都开了，有各种各样的颜色。 　　　　师：还可以说什么样的鲜花？ 　　　　生：五颜六色的鲜花、色彩缤纷的鲜花、色彩斑斓的鲜花…… 　　　　师：夏天是许多水果上市的季节，还可以品尝到什么样的水果？ 　　　　生：黄皮白瓤的香蕉。黄皮白籽的伊丽莎白瓜。：红皮黄籽的樱桃。绿皮白瓤的香瓜。白瓤褐籽的荔枝…… 　　　　（生练习朗读、配乐指读、评价） 有趣的　　　　师：你还喜欢什么样的夏天？　　　　生：我还喜欢有趣的夏天。（读）“我喜欢晚上青蛙在田里赛歌会，想到这我也想变成一只青蛙跟它们一起唱歌。”　　　　生：我喜欢有趣的夏天，因为各种小动物都凑在一起，非常热闹。　　　　师：好一个有趣的夏日！想想你在夏天还可以听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？请你试着用“……可以……听……”，“可以……看……”的句式来说一说。先动笔写一写，然后说给大家听。　　　　生：夏天，可以听雷公公在天上敲鼓，可以看电婆婆在天上舞剑。　　　　生：夏天，可以听倾盆大雨哗哗地歌唱，可以看婀娜多姿的鲜花张开了笑脸……　　　　师：同学们说的这些老师也听到、看到过，只要我们用心去倾听，去感受，大自然中的风雨雷电，花草树木都是有趣的。让我们回到课文中，置身在这画一般的境界，品味这诗一样的语言，读出夏天的趣味。　　　　我们来一次男女生朗读比赛，看哪部分同学读得有趣。（男女生比赛朗读） 悠闲的　　　　师：你还喜欢什么样的夏天？　　　　生甲：我喜欢悠闲的夏天，因为在夏天里，我们可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戏，吃很多冬天吃不了的东西。　　　　生乙：我喜欢悠闲的夏天，我喜欢钓鱼，还喜欢捉虾，我都喜欢……　　　　师评价：从你们的表情就看出来了。请同学们再来读这一段，说说你感受到了什么？（特别悠闲、自在、快乐、放松。）