【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(人教版)必修1：第一单元现代诗歌探索.ppt

单元知能整合 考点直击 真题演练 如何鉴赏诗歌的形象 《考试大纲》要求考生能鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。诗歌中的“形象”,既指叙事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的则是指古诗中所描写的融合了诗人思想情感的“意象”。鉴赏古诗的形象就是要把握诗歌中艺术形象的特征,品味其深刻的内涵,进而理解作者的思想情感。 本单元虽然是现代诗歌,但在意象的运用和人物形象的塑造上集中而又典型,我们不妨借此分析如何鉴赏诗歌的形象,包括意象。先来看课内相关知识: 考点直击 真题演练 1.《沁园春　长沙》中的意象与人物形象 考点直击 真题演练 2.《雨巷》中的意象和人物形象 考点直击 真题演练 这虽然是现代诗歌中的形象,但与古代诗歌是相通的。就古代诗歌而言,作者所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;而借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”。那么我们怎么分析和鉴赏古代诗歌中的形象呢? 1.了解意象的特点,以“象”定形,以“意”体情。 例如:柳宗元的《江雪》: 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 这首诗中的“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”,就已经不再是简单的物象,而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境,傲然倔强,充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。 考点直击 真题演练 2.联系景象和物象,由物及人,分析人物形象。 例如唐朝诗人贺知章的《咏柳》: 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 这是一首写景诗,我们必须先分析诗歌中所描写的景象。诗中描写了千条万条的碧绿的柳丝,柳枝上长满纤纤细叶,它们在春风中摇摆,呈现出生机勃勃的景象。从这些描写中,我们可以看出一个热爱春天的十分喜悦的诗人形象。 再如郑板桥的《竹石》: 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 考点直击 真题演练 这是一首咏物诗,我们必须通过对诗歌所借托的物象的分析,来把握诗人形象。诗中描写了竹子在破岩之中生长,面对东西南北风的摧打,它依然坚守着脚下的土地。诗人托物言志,为我们塑造了一位宁折不弯、坚强不屈的诗人形象。 总之,解答该类诗歌鉴赏题时,首先要分析物象的外在特征、环境特点和内在的品格,抓住物与志的“契合点”;其次要联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志,进而概括出诗人的形象。 考点直击 真题演练 1.(2016·河北衡水中学月考)阅读下面这首词,完成后面的问题。 浣溪沙 [宋]朱敦儒① 雨湿清明香火残,碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。　　脱箨②修篁初散绿,褪花新杏未成酸。江南春好与谁看。 注:①朱敦儒(1081—1159),洛阳人,“南渡以词得名”,此词作于流落江南之时。②箨:竹笋的壳皮。 从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象?请作简要的分析。 解析:“日长”是词人的感受,“独自”是词人的处境,“倚阑干”是词人此时的活动。时日渐长,而自己却只能独自倚着栏杆,身体的孤独、内心的悲苦不言自明,结合注释“作于流落江南之时”可以知道词人遭遇离乱,国家已亡,情感悲愤凄凉。 考点直击 真题演练 参考答案:诗歌塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的诗人形象。清明时节,凄风苦雨,寒气难耐。白日渐长,一个人寂寞地倚着栏杆,这时光怎么过得如此缓慢!天寒人心更寒。诗人遭遇离乱,故国已亡,流落江南,内心的悲愤凄凉,由此可见。 考点直击 真题演练 2.(2016·山西四校联考)阅读下面这首诗,完成后面的问题。 遣悲怀① [唐]元稹 谢公②最小偏怜女,自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧,泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿,落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万,与君营奠复营斋。 注:①元稹的原配夫人韦氏病逝后,元稹写了不少悼亡诗,此为其中一首。②谢公:指东晋宰相谢安,最宠爱他的侄女谢道韫。③黔娄:战国时齐国的一位贫士。 颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象?请结合诗句分析。 解析:可抓住关键词句概括分析。“搜荩箧”“沽酒拔金钗”表现妻子对自己的关心体贴,“野蔬充膳”“落叶添薪”表现妻子安于贫苦。 考点直击 真题演练 参考答案:诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒,表现妻子对自己的关心体贴;颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴,表现其安于贫苦的美好品德。 考点直击 真题演练 3.阅读下面这首诗,回答问题。 春中田园作 [唐]王维 屋上春鸠鸣,村边杏花白。 持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。 归燕识故巢,旧人看新历。 临觞忽不御,惆怅远行客。 诗人在前六句中运用了哪些意象?描绘了一幅怎样的景象? 参考答案:诗人运用斑鸠、杏花、归燕、故巢以及农人(的活动)等意象,描绘了一幅具有浓郁的春