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高中英语语法课教学
破解新课程学科教学中的典型问题，深度研讨学科难题
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高中英语语法课教学疑难问题剖析
一、语法教学的现状--体验
二、新课程对语法教学的要求和期望--理念
三、新课程要求的语法教学模式探讨--实践
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一、语法教学的现状--体验
（一）语法教学的收获和困惑
分享：
你通常是如何组织语法教学的？
你在语法教学实践中最成功的案例是什么？
你在语法教学中最大的困难或困惑是什么？
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一、语法教学的现状--体验
（二）语法教学中的误区及原因分析
误区一、走过头—淡化语法
片面理解交际法理论：只要交际双方能沟通和交流，语言形式和语法运用的对错无关紧要。
片面理解二语习得理论：语法要靠学生去习得，去领悟，不用专门讲。
片面理解新课程：语法隐形，功能为纲
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一、语法教学的现状--体验
（二）语法教学中的误区及原因分析
误区二、走老路—强化语法
讲--练--考--讲--练--考--讲......
专题讲
中文讲
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一、语法教学的现状--体验
（二）语法教学中的误区及原因分析
原因分析：
1.新课程教材中对语法项目的编排顺序不像以前教材中的语法项目那样有顺序性、系统性和针对性。
2.受考试制度和学校的升学压力的牵制，习惯于用传统教法上新教材，不敢尝试，违背了教材编写的初衷;有尝试但没有坚持。
3.没有领会新课程的理念。
4.学生习惯了坐在教室里被动地接受教师传授语言点。
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我们的语法需要花那么多时间，
讲那么多？
讲那么深入？
讲那么系统吗？？？
我的困惑
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二、新课程对语法教学的要求和期望--理念
(一) 什么是语法？
(二) 新课程中到底要不要教语法？
(三) 新课程中语法教什么？怎么教？
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二、新课程对语法教学的要求和期望--理念
What is grammar？
“Grammar is the business of taking a language to pieces, to see how it works.” --David Crystal
Grammar is a field of linguistics that involves all the various things that make up the rules of language. Subfields of linguistics that are considered a part of grammar include syntax, phonetics, morphology, and semantics.
English g
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