2015版高一语文课件：4《说数》（粤教版必修三）.pptVIP

探 究与 点 拨 (2)本文说明的对象是数，为什么从自然数说起？ 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文章从大家熟知的自然数说起，然后再按照人们对事物认知的先后(从易而难)，对数的家族进行分类说明，符合人们正常的思维逻辑，易引起人们的兴趣，容易让人们接受。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (3)《说数》讲零时说：“负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。”讲圆周率时说：“最近利用电脑算到了小数点后两千亿位！但比起‘此率绵绵无绝期’来，连沧海一粟也不如。”两处都运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 用的是拟人法。将零比作王者是直接拟人，将圆周率与《长恨歌》类比是间接拟人。 作用：将较抽象的对象比拟为熟悉的具体事物，有便于理解的作用；而且运用得当，也可以增添文章的文采。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (4)抽象甚至是枯燥的数字在作者笔下为什么会成为形象而美丽的抒情对象？ 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①数学符号来源于生活，在生活中我们能发现许多数字的原型。而生活本身就是美的，生活的美决定了数学的美。②热爱能发现美，所谓“情人眼里出西施”，正因为作者对科学的热爱与执著，才能发现并感受到常人难以认识到的美。③自然科学家本身较高的文学修养使之能以一种文学的眼光去领悟科学，从而产生丰富而浪漫的想象。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (5)在一般人看来数字是枯燥无味的，课文却把枯燥无味的内容表达得具体生动，趣味盎然。请说说作者是运用什么方法来达到这种效果的。 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①从易到难，从少到多，从简单到复杂。②运用了多种说明方法，化抽象为具体。③大量使用修辞、四字词语、诗句等，语言通俗，生动，亲切。穿插抒情和议论。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．写法赏析 探 究与 点 拨 (1)大胆的联想和想象。 在作者笔下，零具有了王者气象，圆周率“绵绵无绝期”，数字仿佛有了生命，使文章读来兴趣盎然。 (2)丰富的表达方式。 描写如：“加入了分数和无理数以后，数学王国更扩大了，在零这位国王两边雁翅排开的阵容就更加威武雄壮了。”抒情如：“谁说数学枯燥无味？数学天地充满了诗情画意，有待我们去发掘。” 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (3)多种说明方法的运用。 全文运用最多的说明方法是举例子，如第六段对圆周率的介绍。此外还有以下方法：打比方，如把数字比喻成一个不断扩大的数学王国，把零比喻成其中的国王，形象地说明了零在数学中的重要性；引用，如作者的两首小诗《圆周率》和《零赞》；作比较，如把圆周率