[名校联盟]数列的定义.doc

第二章《 数 列》 学习目标： 1．了解数列的概念及表示方法，理解数列通项公式的有关概念 2．给出数列的通项公式，会写出数列的前几项 3．给出简单数列的前几项，会写出它的通项公式 教学重点、难点：用函数的思想理解数列的概念 教学过程： 一、问题情境： 情境1：1940发现了一颗彗星，每隔83年出现一次，从出现的那次起，年份依次为： 1740，1823，1906，1989，2072,… 情境2：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，如果将“一尺之棰”视为一份，那么每日剩下的部分依次为：_____________________________________ 情境3：某种数目第1年长出幼芽枝，第2年长成粗干，第3年粗干可以生出幼枝，按照这个规律，各年树木的枝干数依次为：1,1,2,3,5,8,… 情境4：我国参加六次奥运会获得的金牌数依次为：15，5，16，16，28，32 二、数学建构： 问题1：上述例子有什么共同点？ 数列的定义： 像这样_______________________________________________称为数列. 数列中的________叫做这个数列的______ _________________________叫做有穷数列，______________________叫做无穷数列。 2、数列的一般形式可以写成：_____________________________________简记为___________,其中________称为数列的第一项（或称为首相），称为第二项，…,称为第n项。 问题2：数列与集合有和区别？ 问题3：数列中的每一项与序号之间是怎样的关系？ 数列与函数的关系？ 4、通项公式： 一般的，如果____________________________________________________________,那么这个公式叫做这个数列的_____________。 Ex:已知数列的第n项为：2n-1,写出这个数列的首项，第2项和第3项。 数列的表示方法： 三、数学运用： 已知数列的通项公式，写出这个数列的前5项，并作出它的图象。 (1)an＝ eq \f(n,n＋1) （2） 例2．写出数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数。 ａ，ａ，ａ，ａ，… ２，４，６，８，… １，４，９，６，… 1，，，2，… １，－１，１，－１，… － eq \f(1,1×2) ， eq \f(1,2×3) ，－ eq \f(1,3×4) ， eq \f(1,4×5) ，… 0,2,0,2，… （8），，， 【课堂反馈】 1.37是否为数列中的项？如果是，是第几项？ 2.写出数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数（1）-1, 2, -3, 4 （２），，， （3）9,99,999,9999, 3．已知数列 写出这个数列的第8项和第20项 323是不是这个数列中的项？如果是，是第几项？ 4．已知数列中，（n,则这个数列的前五项是_____________________________________________ 5.已知数列的通项公式是 写出这个数列的前5项，并作出它的图象 这个数列所有项中有没有最小的项？ 四、课堂小结： １、有关数列的概念： ２、数列与集合间的区别： ３、数列与函数的关系： ４、用观察法求数列的通项公式 2.1 数 列 （课时练习） 班级______________姓名______________ 写出数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数 （1）2，4，8，16 （2）1，8，27，64 （3），，， （4）1，，，2 已知数列125是这个数列的第_______项。 已知数列中，（n,则这个数列的前五项是_____________________________________________ 已知数列的通项公式是，则这个数列的第_________项最大，最大值是________________ 5.数列5，55，555，5555，…的一个通项公式为_______________________ 6.已知数列 写出这个数列的第8项和第20项 323是不是这个数列中的项？如果是，是第几项？ 7.已知数列的通项公式是56是这个数列中的项吗？如果是，是第几项？ 8.写出下列数列的通项公式。 （1）1，3，1，3，1，3 （2），，， 9.已知数列的通项公式是 写出这个数列的前5项，并作出它的图象 这个数列所有项中有没有最小的项？