通州区二甲中学有效课堂学教案10.2热和内能执教日期月日.docVIP

通州区二甲中学有效课堂学教案 执教日期 月 日 高二年级物理学科第10.2节热和内能学教案 主备人： 毛锦圣 日期：3月24日 【学习目标】站得高——明确学习目标。 1．知道热传递的三种方式。 2．理解热传递是改变系统内能的一种方式。 3．知道传递的热量与内能变化的关系。 4．知道热传递与做功对改变系统的内能是等效的。 【教学重点】 热传递对内能的改变。 【教学难点】 热量与内能的区别 【课前预习】起步稳——知识源于生活。 一、功和内能 1．焦耳的实验 (1)绝热过程：系统不从外界 热量，也不向外界 热量的过程． (2)代表实验 ①重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温 ． ②通过电流的热效应给水加热． (3)结论：在各种不同的绝热过程中，系统状态变化相同，则外力所做的功相同，与做功的方式 关． 2．内能 (1)内能的概念 ①内能是描述热力学系统 的物理量． ②在绝热过程中 可以改变热力学系统所处的状态． (2)内能的变化 绝热过程中做功与内能的变化关系：ΔU W. 外界对系统做功，W为 ，系统对外界做功，W为 ． 二、热和内能 1．热传递 热量总是自发地由 物体向 物体传递． 2．热量和内能的变化 (1)关系描述：热量是在单纯的热传递过程中 变化的量度． (2)公式表达： . 【精讲点拨】 知识点 1．内能与内能变化 2．做功与内能变化的关系 3．功和内能的区别 例1、用下列方法改变物体的内能，属于做功方式的是(　　) A．搓搓手会感到手暖和些　　 B．汽油机汽缸内被压缩的气体 C．车刀切下的炽热铁屑 D．物体在阳光下被晒热 知识点、 1．热传递 2．热传递改变物体的内能的实质 3．做功和传热在改变物体内能上的区别与联系 下列关于做功和热传递的说法中正确的是(　　) A．做功和热传递的实质是相同的 B．做功和热传递在改变物体内能上是等效的 C．做功和热传递是对同一过程中的两种说法 D．做功和热传递是不可能同时发生的 知识点三、“温度”“热量”“功”“内能”四个量之间的区别与联系 例3、关于温度、热量、功、内能，以下说法正确的是(　　) A．同一物体温度高时，含有的热量多 B．物体的内能越大，含有的热量就越多，温度也越高 C．外界对系统做功W，内能必定增加W D．热量总是自发地从温度高的物体传给温度低的物体 典例分析 类型一、对内能的理解 例1、关于物体的内能，以下说法正确的是(　　) A．物体的内能和物体的机械能是一回事 B．当物体的机械能为零时，其内能一定不为零 C．温度是物体内能的标志 D．内能指某个分子的动能和势能之和 变式1、关于系统内能的下列说法中正确的是(　　) A．物体内所有分子的动能与分子势能的总和叫物体的内能 B．一个物体当它的机械能发生变化时，其内能也一定发生变化 C．外界对系统做了多少功W，系统的内能就增加多少，即ΔU＝W D．系统从外界吸收了多少热量Q，系统的内能就增加多少，即ΔU＝Q 类型二、做功和内能变化 例2、如图所示，活塞将汽缸分成甲、乙两气室，汽缸、活塞(连同拉杆)是绝热的，且不漏气．以E甲、E乙分别表示甲、乙两气室中气体的内能，则在将拉杆缓慢向外拉的过程中(　　) A．E甲不变，E乙减小　　　 B．E甲不变，E乙增大 C．E甲增大，E乙不变 D．E甲增大，E乙减小 变式2、一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程．设气体分子间的势能可忽略，则在此过程中(　　) A．外界对气体做功，气体分子的平均动能增加 B．外界对气体做功，气体分子的平均动能减少 C．气体对外界做功，气体分子的平均动能增加 D．气体对外界做功，气体分子的平均动能减少 类型三、热传递和内能变化 例3、关于物体的内能和热量，下列说法中正确的是(　　) A．热水的内能比冷水的内能多 B．温度高的物体其热量必定多，内能必定大 C．在热传递过程中，内能大的物体其内能将减小，内能小的物体其内能将增大，直到两物体的内能相等 D．热量是热传递过程中内能转移的量度 变式训练3　关于热量和物体内能变化的关系下列说法正确的是(　　) A．物体