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浅析传记研究法在传播学领域的应用 摘要：即个案历史研究法。是以个人传记式的历史记录作为素材以研究人的心理活动的特点与规律的...但由于传记的内容多属于追忆，难免有失实之处，而传记内容又受作者的意图所支配，必然有一定的局限性与片面性。因此，传记法只能作为研究人的心理本文详细介绍了传记研究方法的基础原理、类型和实施步骤。在此基础上，根据在远程教育研究中对该研究方法的具体使用体验和方法，阐述了传记研究方法在远程教育研究中的应用方法和使用流程，并通过详细的研究实例进行了说明。是研究人类一切传播行为和传播发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学是20世纪30年代以来跨学科研究的产物。传播学和其他学科有密切的联系，处在多种学科的边缘。传播学研究的重点是人与人之间信息传播过程、手段、媒介；传递速度与效度，目的与控制，也包括如何凭借传播的作用而建立一定的关系。所谓传记研究法，是指搜集与研究对象有关的传记资料以考察其心理和行为特征的心理学辅助性研究方法。 传记研究法实际上是把史学家的传统理论同社会学的方法结合起来，社会学可以帮助我们正确理解和解释与人们的传播行为有关的各种社会结构、社会变迁和重大事件。历史学则可以使我们将这些结构、变迁和事件建立为一系列联系并放在历史的视角里再现，一句话，传记研究法将社会个体或群体的日常传播生活与重大的社会变迁及社会事件联系在一起，进而使它们变的清晰且有意义。这是一种辨证的、发展的研究方式。 拉扎斯菲尔德的经验主义研究为美国早期的传播学开创了崭新的领域，并引起了一系列重要的方法论进展：他提倡三角测量法，即采用测量、收集资料和资料分析的多重方法以获得对研究对象的多侧面了解；他的社会研究方法试图将定性方法和定量方法、参与性观察和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组研究和焦点访谈结合起来——这些都是拉扎斯菲尔德在方法论上的创新。传记法的主要优点是：①能搜集到研究人员无法亲身经历的历史性资料，并对其进行研究；②排除了被研究者在直接研究时产生的不自然反应；③可以了解到个人心理和行为发展的一般情况及某些特征。主要缺点是：①传记资料中存在的主观性、遗漏、误差、偏见等因素，会直接影响研究的结果；②缺乏标准化形式，难以对其进行测量和定量分析；③不能直接获得研究对象的言语活动和行为反应。传记的种类很多。例如,研究对象自述生平的自传和由他人代述经历的他传；记述一个人生活经历的专传和记述多人生平事迹的总传；根据第一手资料编写的“原始性传记”和根据第二手资料写成的“研究性传记”；史传和传记文学；等等。各种传记大都以社会生活为背景，叙述人物在不同生活环境中的生活历程和行为表现，记载人物的姓名、性别、生卒年代、时代背景、籍贯、家族、婚姻、受教育程度、价值观念、行为习惯、工作成就、生平事迹、人际交往、嗜好、特长、闲暇活动、疾病史等。这些资料对于了解人物的心理和行为特征具有一定的意义。由于各类传记的撰写人员、编写目的、资料运用、记述手法、文体形式和公开程度均有差异，因而在心理学研究中，必须认真考察其真实性。