教师的乐趣来自对学生的兴趣.PDFVIP

11 读书周刊· 2012 年 10 月 22 日 星期一 主编：王珺 编辑：郭铭 实习生：李斌强 设计：王萌萌 电话： 010邮箱 押gm8716＠163.com QQ 群： 226839819 博客： /u/2729239724 《班主任心育活动设计36例》 (初中卷)（高中卷） 钟志农著 教育科学出版社 这两本书针对初中及高中学生的 年龄特点和发展需要，抓住学生面临的 主要发展任务，提出了整体性的主题设 计框架和完整的目标实施体系。 活动形 式丰富多样，操作步骤具体翔实，荟萃 了近年来富有独创性的中学生心育活 动课设计精华。 新书速递 关注高中教师阅读中的消化与吸收 ■ 周德藩 30年前，我在南京第十中学听过宋嘉 祺老师的一节语文课，至今记忆犹新。 那 时宋老师已经满头白发，但是身材依然高 大挺拔。 他站在讲台前说：“同学们，我没 去过黄山，但是读徐霞客这篇《黄山游记》 时，我如临其境，感受良多，概括起来可以 用六个字形容。 ”接着他转过身去，在黑板 上写下了“奇山、奇文、奇人”六个苍劲有 力的大字， 然后又转过身来说：“何以为 奇？请同学们跟我一起读。 ”他一边诵读一 边讲解， 听课的教师和学生们都全神贯 注。 当下课铃声响起的时候，大家都不约 而同地叫起来：“啊！怎么下课了？ ”同学们 全都那样投入，难道不算自主学习吗？ 我 一直认为“教学有法，教无定法，贵在得 法”的说法是正确的，真正高效的教学必 须有待学养深厚的教师来实现啊！ 素养高、功力深的教师从何而来？这是我 在从教生涯中从未停止思考的问题。 我以为 最直接、 最有效的解决之道还是结合教师教 学实际开展的校本培训， 尤其是要激发教师 自我发展的内在动力。 校长带领教师为了自 己的职业生命和个人尊严去认真读书、教书， 仍然是促进教师努力研修的最务实的办法。 优秀教师的成长一般都会经历读万卷 书、行万里路、交天下友这样的过程。钱穆、叶 圣陶都是小学教师、民办教师出身，后来成了 大家。他们为何能够做出如此大的成就？很重 要的一个原因就是他们博览群书，刻苦钻研， 博采众长；富有个性，大胆实践，勇闯新路。 说到阅读生活，我建议大家读一本叫《阅 读者》的书。台湾作家郝明义先生把阅读比做 饮食，分为四类：一为“主食”类阅读，是为了 满足人的饱腹感即“生存需要”的阅读；二为 “美食”类阅读，是为了提高人的营养水平即 “思想需要”的阅读；三为“果蔬”类阅读，是为 了帮助人消化吸收即“工具需要”的阅读；四 为“甜品”类阅读，是为了丰富人的口味享受 即“休闲需要”的阅读。 南京大学出版社组织 编写的这套《新课程高中教师手册》，大致属 于意在满足广大教师“工具需要” 的阅读资 源，如果大家能够认真阅读下去，定会帮助大 家更好地理解与把握“主食类”阅读的收获。 仔细阅读这套丛书之后， 我深感编写工 作实属不易。 以中国课程百年变迁史话为背 景，汇聚了全国新课程改革的前沿成果，既有 众多一线教师的经验之谈， 又有大量教育学 者的科学论述，资料翔实，结构严谨，利用起 来极为方便。《手册》的出版，对于推进教学改 革，提高教学水平将会产生积极的影响。 《新课程高中教师手册 》 王鼎宏等编 南京大学出版社 《做整个的校长》 祝卫国著 光明日报出版社 该书围绕 “激活学生学习兴趣，让 学生健康成长”， 全面实施素质教育的 主题，对推进课堂教学改革，为学校松 绑、为老师松绑、为学生松绑 , 提出了自 己的见解。 本书收录了作者从事校长工 作以来的工作经验和人生体悟，比较全 面地记录了他和同事在探索“把快乐还 给孩子”教育中的实践与思考。 【 】 重磅推荐 专 家 荐 书 精 神 地 图 教师的乐趣来自对学生的兴趣 ■ 云龙 杨聪， 浙江省苍南县灵溪镇灵江小 学语文教师， 他通过 《好老师可以这样 做》 这本书告诉我们， 教育的真正任务 和目的， 不是评判， 而是唤醒， 是善的 传递， 爱的共鸣。 走进学生心灵的深处 德国社会心理学家温勒说： “行为 是一个人特定人格和他所处情境的共同 函数。” 教师的职责是教书育人， 他们在 教育过程中创设的温馨环境， 会对孩子 的成长产生积极的影响。 杨聪老师深谙 此道。 语文课还剩一些时间， 杨聪让孩子 们做作业。 没多久， 有几个孩子做完了 作业， 开始闲聊。 杨聪走过去问一个学 生： “你现在有空吗？” 孩子不好意思地 用手摸了一下脑袋说： “作业做完了， 没事了。 老师， 您要我做些什么吗？” 杨 聪说： “如果你有自己想做的事情， 比 如阅读课外书、 练钢笔字、 画画等， 你 就去做。 要是很空闲， 老师就要另外布 置一些作业给你做， 比如抄写字词、 课 文， 等等。 你愿意做哪种事呢？” 这位同学一听， 向同桌伸了伸舌头， 急忙说