(山东)山东省滕州一中高一化学《碳的多样性》教案.docVIP

第1节 碳的多样性 一、考纲要求 1、了解碳元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。 2 了解CO、CO2对环境质量的影响。 二、教学重点 碳元素单质及其重要化合物的主要性质及应用 三、教学方法 “两先两后一小结”模式 自学为主，讲练结合 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 引入课题 展示考纲 预习检测 概括整合 重点点拨 重点点拨 规律总结 典例剖析 重点点拨 举一反三 重点突破 巩固提高 本课小结 作业布置 本节课我们来复习“碳的多样性”请先阅读考纲要求。（同时板书课题）在山东高考中的位置。（约1分钟）。 发放“预习检测”题签，教师全场巡视，注意学生答题情况。（约4分钟） 1---4题，周帅写答案 5题郝德浩写答案 视解答情况稍作点评 分析“预习检测”五个题，分别对应的知识点 同时板书一、多种多样的碳单质 二、广泛存在的含碳化合物 1．一氧化碳 2、二氧化碳 3、Na2CO3和NaHCO3 三、碳及其化合物间的转化 根据导学案知识点一、多种多样的碳单质 基础知识部分的错误，磷的同素异形体要写红磷和白磷【例1】20世纪80年代后，人们发现和证实了碳的另一类单质，它们是由一系列偶数个碳原子组成的分子，其中C60（足球烯，分子中含有30个双键）最具代表性。下图所示为n个C60连接而成的物质X。下列有关说法不正确的是 A．X难溶于水 B．一定条件下X可与H2发生加成反应C．X是碳的一种同素异形体 D．X的摩尔质量为720n 找做错的学生回答 知识点二、广泛存在的含碳化合物 1．一氧化碳带过，不必多说 2、二氧化碳 重点处理与碱反应：如NaOH与CO2反应的化学方程式： （CO2少量） （CO2过量） 与某些盐溶液反应，如与Na2SiO3溶液 化学反程式为： 以上三个由一同学写出。 借助数学方法，表示 【例2】用1 L 1.0 mol·L－NaOH溶液吸收0.8 mol CO2，所得溶液中的CO32-和HCO3-的物质的量浓度之比约是(　　) A．1∶3 B．2∶1 C．2∶3 D．3∶2 3、Na2CO3和NaHCO3投影学生的导学案，看典型错误。 可以说明溶液中大量存在CO32-的理由（ ） A、加入硝酸银溶液有白色沉淀产生 B、加入盐酸有无色无味的气体产生 C、加入MgCl2时有白色沉淀产生，再加稀盐酸沉淀溶解，且产生可是澄清石灰水变混浊的无色无味的气体 D、加入Ba(OH)2溶液中有白色沉淀，再加稀盐酸，反应现象如C所述 CO32-的检验方法 投影学生的答案 以碳元素的价态为主线，让学生总结各种价态对应的化合物、以及各种物质之间的转化关系，然后写出相应方程式。 课时作业（9） 阅读考纲 专心做题 然后更正 有了框架， 繁而不乱 对照导学案查找自己的问题 对照导学案查找自己的问题 集思广益，一题多解 做题，体会CO32- 的检验 查找自己的不足 当堂练习检测复习效果 总结反思，形成体系 全优中高考网------------------ 全优中高考网------------------