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山东省郯城三中高一物理《功率》教案 教学目标： 知识与技能 1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。 2、，的运用 过程与方法 1、通常指平均功率，为瞬时功率 2、，分析汽车的启动，注意知识的迁移 情感、态度与价值观 感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。 重点、难点 教学重点 理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。 教学难点 正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 修改意见 [新课导入] 师：在学习了功之后，我们来回忆一下这样的问题：力对物体所做的功的求解公式是什么? 师：那么只用这一个式子就可以完全描述物体做功这个问题吗?现在我们来看这样一个例子． (多媒体分别演示两幅画面，并进行对比) 画面一：一台起重机在1 min内把l t重的货物匀速提到预定的高度． 画面二：另一台起重机在30 s内把1 t货物匀速提到相同的高度． 师：这两台起重机做的功是不是一样呢? 师：那么这两台起重机做功有没有区别呢?区别是什么? 师：为了进一步研究力对物体做功的快慢，我们进入这一节课的主题：功率． [新课教学] 一、功率 师：还是刚才这两台起重机，它们对物体做功的不同之处在哪里，请大家指出来． 师：怎样比较它们做功的快慢呢? 师：这样研究的前提条件是什么? 师：还有没有其他的比较方法? 生：如果时间相同，可以比较做功的多少．在相同的时间内做功越多．做功越快． 师：做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；另一是比较在相同的时间内完成的功．如果时间不同，力对物体做的功也不同，那么怎样比较力做功的快慢? 师：在物理学中，一个力所做的功W跟完成这些功所用时间t的比值w/t，叫做功率．用p表示，则P＝w/t．那么功率的物理意义是什么? 师：上式是功率的定义式，也是功率的量度式，P与w、t间无比例关系，做功的快慢由做功的物体本身决定．根据这一公式求出的是平均功率，同时这个公式变形后给我们提供了一种求功的方法：W＝pt．根据公式，功率的单位是什么? 师：这两种表示方法是等效的，以后我们就用瓦特作为功率的单位，符号是w．除了瓦特这个单位之外，功率还有一些常用单位，例如千瓦(kW)，它和W之间的换算关系是1 kW＝1 000W．另外还有一个应该淘汰的常用单位马力，1马力＝735 W． 师：功率的这种定义方法叫做什么定义方法? 生：比值定义法． 师：我们以前学过的哪一个物理量也是用这种方法来进行定义的? 师：某一个物理量与时间的比值叫做这个物理量的变化率，速度是位移的变化率，加速度是速度的变化率，功率应该叫做功的变化率．你还能不能举出这样的例子? 师：刚才这位同学举的例子很好，希望同学们仔细观察，找出更多的这种表示的例子． 师：公式p＝w/t是平均功率还是瞬时功率? 功率． 师(微笑鼓励)：这位同学补充得非常好．我们在什么地方也学过这种方法? 师：这种方法叫做极限的方法，我们在今后学习中有很多地方要用到这种方法，希望大家认真体会． 师：下面大家阅读教材7页“额定功率和实际功率”一段，提出问题，你对“额定功率和实际功率”是怎样理解的? [交流与探究] 把一枚硬币放在书的封面上，打开书的封面形成一个斜面，并使硬币开始下滑，如图5．3—1所示．仔细分析一下，在下滑的过程中硬币共受到几个力的作用?哪些力做正功?哪些力做负功?哪些力没有做功?如果使斜面的倾角增大，情况会有什么变化?倾角增大时，功率是否也增大? 二、额定功率和实际功率 师：额定功率和实际功率的关系是什么? 师：那么在机车启动和运行过程中，发动机的功率是指的牵引力的功率还是合外力的功率? 师：在功的公式中功与力和位移有关，功率的定义式中功率与功和时间有关，那么功率和速度又有什么关系呢?大家通过几个相关的公式来推导一下． 三、功率和速度 (学生思考老师提出的问题，推导功率与速度的关系式) 师：a指的是什么?什么时候a＝0? 师：我们把这个公式简化一下，当a＝o时P＝Fv，那么这个公式是表示的平均速度还是瞬时速度呢? 问题：汽车等交通工具在启动和行驶过程中，其牵引力和行驶速度是怎样变化的？请同学们阅读教材相关内容，用自己的话加以解释。 根据公式P=Fv： ①当功率P一定时，F与v成反比，即做功的力