22从1KHouse到10KHouse_美国麻_省略_理工学院建筑系OptionSt.pdfVIP

91 ARCHITECTURAL JOURNAL 2012.9 建筑学报 从 1K House 到 10K House—美国麻省理工学院建筑系Option Studio 回顾 王桢栋 摘要 /通过对美国麻省理工学院建筑系高年级Option Studio“1K House”到“10K House”教学历程记录和课程脉络的梳理，介绍MIT 近年建筑教育探索的一个方向；展现该课程对美国建筑教育的反思和改进，以及对当代建筑前沿问题的关注和回应。 关键词/建筑教育探索 灾后重建 可支付性 适居性 可持续性 A B S T R A C T / B y s t u d y o n t h e r e c o r d o f teaching experience and course context from u p p e r c l a s s O p t i o n S t u d i o “ 1 K H o u s e” t o “10K house” directed in the Department of Architecture, MIT, this paper gives introduction to the orientation of architecture education explored by MIT in recent years. I t shows us reflection and improvement on American architecture education, and the contemporary frontier subject of architecture, which attracts MIT teachers and students’ attention. KEY WORDS/ exploration of architectural e d u c a t i o n , p o s t - d i s a s te r re co n s t r u c t i o n , aff ordability, livability, sustainability 曾任美国麻省理工学院 (MIT)建筑系主任的张永和教授作为教学改革的领军人物，在2011—2012学年秋季学期再次在MIT建筑系高年级的自选课题 (Option Studio) 课程中开设课题，课题命名为“一万美元住宅”(10K House)。作为2年前其主持的“一千美元住宅”(1K House)课题的延续与提升。作为MIT访问学者，笔者有幸旁听和记录了课程全过程。从 1K House 到 10K House 的教学历程，不仅体现了对美国建筑教育的反思和改进 1)，也从侧面展现了MIT 师生对当代建筑前沿问题的关注和回应。笔者试图通过对课程脉络的梳理，展现MIT 近年建筑教育探索的方向，及对应的高年级建筑设计专业课程开展情况。　　1 1K House1.1 课题简介1K House2) 的课题缘起于 2008 年MIT建筑系与房地产系的一次联合研究。基于建筑学和经济学的共同智慧能够改善贫困人口居住问题的理念，课题拟解决的核心问题是：如何通过设计工作来改善世界上生活在贫困农村环境中日均收入不到 1美元的 10 亿人口住房现状。“一千美元住宅课题”(1K House studio) 于 2009 年春季学期进行 , 共有13 名研究生参与，课题发展方向主要沿两条线索同时展开：关于居住单元的设计以及对于适应预期市场的商业操作模式开发。课题将 2008 年遭受“5·12汶川地震”巨大影响的中国四川成都地区定为预期市场。1.2 课题历程“1K House studio”强调 3 个原 则：可支付性 (affordability)、适居性(livability)、可持续性 (sustainability)。分别对设计者在项目预算 ( 严格限制在1000 美元以内 )，空间需求 ( 设计以改善现状为基础，同时需创造安全、卫生和舒适的居住环境 )，材料及能源消耗( 考虑能源及废旧材料收集及循环利用，对环境的最小影响等 ) 加以限制。最终有 7个设计被选中，进入全尺度设计 (full-scale prototyping)，这 7个设计分别以美国、菲律宾和中国四川为选址。而其中由 Ying chee Chui 设计的“Pinwheel House”最终于 2010 年8月在中国四川得以实施建成。“Pinwheel House”的设计围绕4个理念：适应性模块 (modular flexibility)、自我维持 (self-sustaining)、低建造成本(low construction co