小學生常见心理问题目及成因分析毕业论文.docVIP

小学生常见心理问题及成因分析 Primary school student often seen mentality problem as well as reason to analyze 目 录 内容摘要…………………………………………………………(Ⅰ) 正文目录…………………………………………………………(Ⅱ) 注 释……………………………………………………………(Ⅲ) 参考文献…………………………………………………………(Ⅳ) 附 录……………………………………………………………(Ⅴ) 后 记（致谢）……………………………………………………(Ⅵ) 小学生常见心理问题及分析 [内容摘要]：现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。小学阶段学生正处在生理、心理发育期，这一阶段是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生的一生。小学阶段学生正处在生理、心理发育期，这一阶段是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生的一生。 [关键词]：心理健康 教育 小学生 心理 培养 [正文]小学生常见的心理问题在小学生中存在各种各样的心理问题，是一个不争的事实。常见的小学生心理问题主要有：情感障碍。主要表现为情绪不稳定，自我调节，自我控制能力差和情感反常。典型的发展成为抑郁症，表现出孤独、忧虑、不愿与人交往、悲伤，对集体不感兴趣，常处于孤立无助的境地，产生厌学情绪。意志障碍。这类小学生主要表现为意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事半途而废，容易上当受骗，说谎，不能经受学习或生活带来的正常竞争，行动放任自流。智力障碍。这里讲的智力障碍除先天因素外，指后天在记忆、思维过程中出现的不协调或错误定势。如：由于疾病导致缺课，考试成绩差，考试焦急而产生厌学，学习知识不连贯造成记忆障碍，不善判断、推理，情绪低落，自卑感强。人格障碍。指小学生人格的发展不协调。心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。小学生身心发展正处于起步阶段, 他们在学习、生活和交往中会产生各种各样的心理问题。据有关调查资料显示,我国大约有13％的小学生有心理障碍或心理疾病。一般来讲,有些心理障碍经过学生自身的调节会在比较短的时间内消除,但也会有个别的学生会产生更为严重的心理障碍或疾病,甚至会产生一些过激行为而铸成终身大错。加强对学生的心理健康教育是培养和构建学生良好心理素质的有效途径和方法。 第三，情绪方面的问题。如情绪抑郁、冷漠、缄默、易于幻想或者情绪波动较大，容易被激怒，过分焦虑引起的神经质式的敏感、多虑、多疑、害怕、烦躁不安，过分依赖父母等。 第四，个性方面的问题。如攻击性行为，懒惰，自卑，依赖，破坏公共财物、说谎、偷窃、过分任性、孤僻，离家出走等。 因此，对小学生心理问题成因的分析，应从多方面、多角度进行。一般来说，需要从家庭、学校、社会和自身几个方面来分析。1、家庭因素家庭是社会的细胞，如果家庭环境不良，父母教育方式不当，父母对孩子的期望值过高等，都会影响孩子的心理健康。具体来说，不良的家庭环境影响主要有：（1）不良的家庭类型。对社会不信任的家庭、为达目的不惜冒险的家庭、只图眼前快乐的家庭、爱动武的家庭、缺损家庭等，都不利于孩子的健康成长。（2）错误的家教方式。父母的知识、经验、受教育程度以及教养态度、教育方式对子女的心理发育、人格发展以及一生的心理健康都有极为重要的影响。一般来说，溺爱娇惯的教养方式，会使孩子独立性差，性格胆小，退缩、依赖性强，或过分自我中心，好强任性；专制粗暴的教养方式，会使孩子对家庭冷淡、疏远、不满、抗拒，直至敌意、憎恨，形成粗暴、虚伪的性格；歧视略带的教养方式，会让孩子养怀疑、孤僻或憎恨、粗暴的性格；而忽视放纵的教养方式，易使孩子形成懒惰、任性、不安的性格。????（3）紧张的亲子关系。紧张的亲子关系不仅给孩子带来过大的心理压力和精神负担，而且还会因为孩子的心理需要得不到正常满足而产生负性情绪体验，如沮丧、压抑、愤怒、绝望等。这些消极的情绪如果长期得不到排解，就可能引起心理障碍。、行为问题和各类心理疾病。?2、学校因素（1）教育方式不当。学校教育对学生心理发展起主导作用，这虽为大家所公认，但并非所有的学校教育都能对学生的心理发展起积极的作用。研究材料表明，如果学校的教育思想不端正，不是面向全体学生，而是将精力集中在少数尖子学生身上，或使多数学生产生自卑或?逆反心理；而少数尖子学生则易产生优越感，不能正确认识评价、对待自己和他人，从而造成人际关系的不和谐。教师如果不了解或不关心爱护学生，在教