面向法务审计的经济法课程教改研究.pdfVIP

第 14卷 第 2期 2014年 2月 鸡 西 大 学 学 报 JOURNAL OF JIXI UNIVERSⅡY V01．14 No．2 Feb．2014 文章编号：1672—6758(2014)02—0020—4 面向法务审计的经济法课程教改研究 杨俊 瑞 (安徽审计职业学院 基础部，安徽 合肥 230601) 摘 要：法务审计是跨审计学、会计学、法学等多个学科的综合性新兴领域，传统的审计专业人才培养模式重 审计、轻法学，仅注重培养具有审计专业知识的单一型人才，无法满足新时期法务审计专业的复合型人才需求。 以法务审计专业人才需求为契入点，结合安徽审计职业学院审计专业经济法课程教学现状，针对课程体 系建设与 市场需求脱节、课程体系改革收效甚微、课程开设重在考证、课程开设时间不够合理等问题 ，提出面向法务审计的 经济法教学改革具体建议。 关键词：法务审计；经济法；教学改革 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 一 研究背景分析 1．审计专业人才培养模式与社会需求存在偏差。 据教育部公布的201 1年本专科专业就业状况显示，审 计专业就业率≥85％。我国审计人才培养需求状况的调查 研究显示，审计就业结构以政府审计、内部审计为主，分别 占57％、38％，民间审计占5％；审计从业年限在5年以内 的占52％，6—10年的占20％，l1年以上的占28％；56％的 接受调查者认为现行审计人才培养模式“知识结构不合理， 与业界的实际需求脱离”；72％的接受调查者认为审计专业 教育改革应注重加强专业教育(重技能、重应用)而不是通 识教育(宽口径、厚基础)。以上数据表明，目前审计专业 人才培养存在知识结构偏理论较单一，职业能力不足，专业 化、职业化发展局限等问题。 上述问题在高职院校的审计专业表现尤为突出，高职 院校审计专业就业人才培养的目标是培养面向企事业单位 第一线的具有较强实践操作能力的高素质应用型审计专门 人才，以较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题的 能力区别于普通高等教育，以较宽的知识面和较深厚的基 础理论知识区别于中等职业教育，主要面向中小企业。然 而，经过对比专业课程与职业能力需求发现，审计专业在课 程设置、课程目标、课程内容上都与社会需求有一定差距， 部分课程在内容的针对性、技能的实用性、更新的及时性等 方面落后于工作实际。高职的课程体系脱胎于本科院校， 以教授结构化和理论化的知识为主，学生的学习兴趣不足、 压力不大、动力不够。近年来强调了技能培养和职业能力 教育，但对于理论知识与技能培养相结合的有效途径尚在 教学摸索中，一方面，开发的实务性课程在课程设计与标准 上有时与职业岗位群需求不完全相符，另一方面，较本科院 校而言，高职相对教育时间较短，学生的专业课时间极为有 限，如果专业理论课时不压缩，那么实务技能课时就难以扩 大，此外，在考核上，多以学院自定标准为主，辅以资格证书 制度，来自行业企业的职业标准未能融人到教育教学中，职 业能力教育尚未成为课程建设的灵魂，综上导致当前审计 专业人才技能教学培养和职业能力教育较为落后，职业情 感态度及价值观的培养远未达到社会认可水平，高素质技 能型应用型审计专门人才培养模式亟待加强与完善。 2．法务审计的兴起对现行审计专业人才培养模式的冲 击。 法务审计是在会计信息失真愈演愈烈的社会经济发展 背景下应运而生的，在国际上发展很快，成为兴起的热门行 业，有着广泛的社会需求。可以说，“法务审计是西方国家 为调查财务舞弊、打击经济犯罪、解决经济纠纷在司法实践 中逐步发展起来的一个跨审计学、会计学、法学等多学科的 综合性、边缘性的领域，主要通过对特定经济案件的舞弊审 计和会计司法鉴定，为司法机关对经济案件的裁决提供诉 讼支持。”E 当前，我国正处于经济改革过程中，正是舞弊 和腐败现象可能出现的多发期和高发期，从20世纪末期的 红光实业虚假陈述事件，到今天的光大证券乌龙事件，我国 由会计信息失真引发的诉讼案件屡屡发生，“财务报告是否 虚假陈述，责任主体是否存在过错，如何证明虚假陈述与损 失之间的因果联系，如何计算投资损失等相关专业问 题，”l2 已远远超出了仅具有法律或者审计专业知识的单 一 型专业人才的能力范围，迫切需要既懂审计又懂法律的 复合型专业人才，来沟通审计领域与法律之间的联系，维护 法律的尊严和诉讼当事人的合法权益。因此，法务审计在 我国也是一个具有广阔发展前景的热门稀缺行业，热门体 现在社会需求大，而稀缺正反映出当前法务审计专业人才 的短缺，这对开设审计专业却仍停留在传统教学的财经类 作者简介：杨俊瑞 ，硕士，讲师，安徽审计职业学院。研究方向：宏观调控与市场管理。 基金项目：2013年度安徽高等学校省级质量工程项目“审计教学团队”阶段性成果。 · 20