老师实验力与加速度质量关系教案带习题带答案.docVIP

探究加速度与力、质量的关系 【第一部分】知识点分布 1.对实验的理解（重点） 2.对实验数据的处理.（考点） 【第二部分】高频常考知识点总结 一、实验目的 1．学会用控制变量法探究物理规律． 2．全面正确地认识加速度与力、质量的关系． 二、实验原理 1．加速度是表示物体速度变化快慢的物理量．根据事实经验，加速度与物体的质量有关．物体受力一定时，质量越小，加速度就越大．加速度还与物体受力的大小有关，物体质量一定时，受力越大，其加速度越大． 2．控制变量法：加速度a和质量m、外力F都有关系．研究它们之间的关系时，先保持质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系；再保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系．这种先控制某个参量不变，研究某两个参量之间变化关系的方法叫控制变量法． 三、实验方案的确定 问题1.物体的运动状态变化的快慢，也就是物体加速度的大小，与物体的质量有关。 一般小汽车从静止加速到100km/h，只需十几秒的时间，而满载的货车加速就慢得多。 物体的运动状态变化的快慢，也与物体受力有关 2.竞赛用的小汽车，质量与一般的小汽车相仿，但因为安装了强大的发动机，能够获得巨大的牵引力，可以在四五秒的时间内从静止加速到100km/h 物体的质量一定时，受力越大，其加速度越大；物体受力一定时，它的质量越小，加速度也越大。 物理学并不满足于这样的定性的描述，物体的加速度与它受的力、它的质量有什么定量的关系？ 物理学处理事物的方法：先定性，后定量 加速度的大小既与物体的受力有关，又和物体的质量有关，那么我们应采用什么方法来研究加速度的大小与物体的受力和物体的质量之间的定量关系呢？ 可以先研究加速度与物体受力的关系，再研究加速度与物体的质量的关系。 控制变量法：当研究三个物理量之间的关系时，先要保持某个量不变，研究另外两个量之间的关系，再保持另一个量不变，研究其余两个量之间的关系，然后综合起来得出结论。这种研究问题的方法叫控制变量法，是物理学中研究和处理问题时经常用到的方法。刚刚提到的研究方法就是控制变量法，在这个实验中应如何控制？在这个实验中，可以保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系；也可以保持物体所受的力不变，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。 制定实验方案时的两个问题 思路：实验中需要测量的物理量有三个：物体的加速度、物体所受的力、物体的质量。质量可以用天平测量，本实验要解决的主要问题是怎样测量加速度和怎样提供和测量物体所受的力。 1、怎样测量（或比较）物体的加速度 1.物体做初速为0的匀加速直线运动，测量物体加速度最直接的办法就是用刻度尺测量位 移并用秒表测量时间，由公式a= 算出加速度 2.可以在运动物体上连一条纸带，通过打点计时器打点来测量加速度。 3.也可以不测加速度的具体数值，而测不同情况下（即不同受力时、不同质量时）物体加速 度的比值。根据a= ，测出两初速度为0的匀加速运动在相同时间内发生的位移、x1、x2， 位移比就是加速度之比。即 2、怎样提供和测量物体所受的恒力 在现实中，仅受一个力的情况几乎是不存在的。一个单独的力的作用效果与跟它大小、方向都相同的合力的作用效果是相同的，因此，在实验中我们只要测出物体所受的合力即可。如何为运动的物体提供一个恒定的合力？又如何测出这个合力呢？ 讨论减小滑动摩擦力的方法 使用光滑的木板； （2）平衡滑动摩擦力。将木板一端垫高，让物体从木板上匀速滑下，此时物体的重力分力就等于物体所受的摩擦力。 三、实验器材 打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、砝码、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺． 四、实验步骤 1．用天平测出小车和重物的质量分别为M0、m0，并把数值记录下来． 2．按图将实验器材安装好(小车上不系绳)． 3．平衡摩擦力，把木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，反复移动其位置，直到打点计时器正常工作后不挂重物的小车在斜面上做匀速直线运动为止(纸带上相邻点间距相等)． 4．将重物通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，用纸带记录小车的运动情况；取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力m0g. 5．保持小车的质量不变，改变所挂重物的重力，重复步骤4，多做几次实验，每次小车从同一位置释放，并记录好相应纸带及重物的重力m1g、m2g、… 6．保持小车所受合外力不变，在小车上加放砝码，并测出小车与所放砝码的总质量M1，接通电源，放开小车用纸带记录小车的运动情况，取下纸带并在纸