台南市100年社區生活營個別諮商輔導.pptVIP

台南市101年社區生活營第二期個別諮商輔導 師資簡介 何采諭 臨床心理師 現任職於:上善心理治療所諮商臨床心理師 學經歷 學歷：國立政治大學心理學系學士（民國89年畢業） 高雄醫學大學行為科學研究所臨床心理學組碩士（民國92年畢業） 經歷：國軍左營醫院精神科（民國92年9月至93年4月，半年） 長庚紀念醫院高雄分院兒童青少年心智科（民國93年4月至96年5月，3年半） 證照：臨床心理師證照心理字第000210號 專長 兒童/青少年之心理衡鑑：自閉症、亞斯伯格症、注意力缺失過動症兒童之認知功能衡鑑 兒童/青少年個別行為治療、遊戲治療 設計與帶領兒童之團體心理治療：注意力缺陷過動症兒童專注力訓練團體與社交技巧訓練團體；情緒障礙兒童之人際互動團體及社交技巧訓練團體、自閉症兒童社交功能訓練團體 家長個別諮商及團體：家長管教效能訓練團體、過動兒家長團體 早療團隊聯合評估與早產兒追踪 預期成效 1.使時輟時學之學生及中輟邊緣之學生能正常來學校求 學，減少青少年犯罪與校園暴力。 2.使嚴重心理障礙或需心理重建之學生能正常快樂的求 學。 3.引進社會資源進入校園，協助協助學校有效進行輔導工 作。 4.學習人際溝通的技巧及解決際困擾或衝突的方法，適應 團體生活。 5.可導正學生的偏差行為，建立正面積極的行為模式。 6.利用多元化的課程，提高學生對學習的興趣，增加對學 校的適應能力。 7. 使遭遇重大事故的學生能得到適當的輔導，進行心靈 重建。 硬體設備 學生獎懲次數分析 折線圖 折線圖分析與討論 從折線圖可以看出大部分學生都有明顯進步，少數同學還無法達到本計畫目標。 曠課紀錄中實施前與實施後有明顯降低的趨勢，顯示因著個案接受輔導，更能調適自己融入學校生活，更願意到校上課。 曠課紀錄中實施前與實施後有增加的趨勢，其部分同學是因為尚未完成請假手續，而導致曠課記錄。曠課紀錄中實施前與實施後有增加的趨勢，其部分同學是因為尚未完成請假手續，而導致曠課記錄。 親職教育活動計畫 家長心得分享 首先感謝家庭教育中心給我們孩子有這個機會參加本次個別諮商. 我們是雙親家庭.卻都領有殘障手冊,故對還子照顧上沒辦法向一般的家庭那樣.不知不覺還子的行為開始出現偏差. 透過本次的諮商,慢慢感覺到孩子的改變,跟我們之間的距離也慢慢靠近了. 檢討與建議 個別諮商的部分:藉由接受認輔，個案皆有顯著改善，降低曠課率，也更樂意融入學校生活. 親職講座部份:藉由改為和受輔個案的家長做晤談，能更有效的協助家長清楚個案情形，及在家庭生活中如何協助個案導向正確的價值觀，將家庭教育落實在第一線。 * 台南市立忠孝國中 台南市立忠孝國中 台南市立忠孝國中 台南市立忠孝國中 +4 -1 -11 -1 -3 增減 7 3 0 1 4 15 5 6 11 14 合計 0 0 0 0 2 7 1 0 7 4 AH005 0 0 0 0 0 0 4 5 1 1 AH004 3 3 0 1 1 2 0 1 0 8 AH003 3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 AH002 1 0 0 0 1 6 0 0 2 1 AH001 曠課(後) 曠課(前) 小過(後) 小過(前) 警告(後) 警告(前) 小功(後) 小功(前) 嘉獎(後) 嘉獎(前) 　 曠 課 　 懲 戒 　 　 獎 勵 　 姓 名 台南市立忠孝國中 台南市立忠孝國中 強化親子關係提升家庭功能-與受輔學生家長晤談 台南市立忠孝國中 101年度臺南市立忠孝國中社區生活營校園輔導活動 親職教育-強化親子關係提升家庭功能講座 依據：本市家庭教育中心101年度社區生活營校園輔導活動業務計畫辦理。 目的： 認識親職角色與責任、有效安排家庭生活、建立健康的親子關係。 藉由講師引導讓家長彼此分享、了解自己、反省自己、進而改變自己。 促進家長改變，強化親子關係，提升家庭功能。 辦理單位： 指導單位：教育部、法務部、台南市政府教育局 主辦單位：臺南市家庭教育中心。 承辦單位：台南市立忠孝國中 辦理日期：101年11月1日 參加對象：以本市參加社區生活營校園輔導活動學童及家長務必參加，其他 家長自由參加。 講座內容： 八、經費：由101臺南地檢署緩起訴處分金項下支應。 九、本計劃經奉核可後實施，如有未盡事宜得隨時修正之。 本校輔導諮商室 強化親子關係提升家庭功能 101年11月1日 14：00-16：00 辦理地點 內容 講座時間 台南市立忠孝國中 台南市立忠孝國中 * * *