第七单元读后感习作指导与评改讲述.ppt

什么是读后感 顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 写读后感的基本方法 1、精读原文，抓住重点。 2、确定感点，选择材料。 如何写读后感？ 1精读原文，抓住重点 （读熟，读懂） 例：《滥竽充数》 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹听独奏，南郭处士只好灰溜溜地逃走了。 2 确定感点，选择材料 找滥竽充数的感点 感点是多角度的! 感点A 像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”。掌握真才实学才是硬道理。 感点B 齐宣王爱听竽乐合奏，导致南郭先生有机可乘，齐宣王没有调查研究。可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻。 感点C 从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。 （一）找出原文中众多的信息 其一，小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是对别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从； 其二，小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无所适从再去问妈妈，这说明小马遇事不莽撞，善于向有经验的人请教； 其三 ，小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地“试一试”，才知道水不深与不浅，说明实践出真知。 (三)联想佐证感点的材料 1、相传古代英国把西红柿只作为观察植物，谁也不敢试着吃一吃，认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。 名人名言 3、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。 ——小塞涅卡 4、理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。 ——费尔巴哈 读《小马过河 》有感 　 小马要过河，不知深浅，问牛大伯，牛大伯说水浅，能趟过去。可在一旁的松鼠告诉它，水很深，不能过。小马没了主意，它的妈妈让它多想想，试一试。于是小马按着妈妈的话终于过了河。 由此，我不禁联想到“实践出真知”这句话。小塞涅卡曾经说过：“一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。 ”可见实践的重要性。还有一个这样的故事相传古代英国把西红柿只作为观察植物，谁也不敢试着吃一吃，认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。我想，谁都怕死，而那位画家为了真理的验证，勇于实践，为人类的食物中增添了一样新的食物。他吃的那个西红柿一定比我们吃的任何一个都甜。而实践不是盲目的，它必须要靠理论的指导。实践也不应是被别人所左右的，要靠自己的头脑和勇气。正如那匹小马，如果它一味听信牛大伯的话就会马上下河，如果它一味听信松鼠的话就永远过不了河。它只有借鉴前二者的话并根据自己的实际进行判断，才能顺利并且成功地渡过河。 （1）拟题 1.直接拟题：读《……》 读《……》有感、 读《……》后想到的 读《……》的感想、 读《……》后的感想 读《……》后、 我读《……》 有感于《……》 《……》读后感 《……》读后 2.以感点为正题，以“读《————》有感”等为副题，如： 珍惜生命 　　　　　　　　　　——读《生命 生命》有感 （2）一般写法 开头：关键字（篇名，感点） （用一两句话点明原文篇名，说明感点。） 中间：关键字：介　议　联 介（简介原文主要内容，侧重与感点有关的主要内容，自然引出感想） 议（用一两句话对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”） 联（具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、 学习、生活实际，谈感想感受。） 结尾：关键词（照应，启发，总结） （照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发） 练习巩固： 认真读题，完成填空： 最近，给我印象最深刻的一篇文章就是_________,它的主要内容是__________。其中给我印象最深的一点是___________。