组合面积导学案.docVIP

金台区陈仓路小学 新 课 程 教 学 导 学 案 学科 数学 课题 第五单元 图形的面积（二） 第1课时 组合图形的面积 课 型 问题解决课 主备教师 刘春 教 材 分 析 《组合图形的面积》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册数学第五单元中的一节内容（北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册75——76页的内容，这一内容是在学生已经学习了长方形与正方形，平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上,进一步探讨研究图形的面积，也是日常生活中经常需要解决的问题。 导 学 目 标 知识目标： 1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法,并渗透转化的数学思想。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 情感态度价值观：在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。 导学 重点 学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法、割补法和添补法求组合图形面积的计算方法 导学 难点 理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的条件，割、补成学过的图形，选择最适当的方法求组合图形的面积。 学法 指导 ①教师引导 ②学生独学 ③小组合作 ④全班展讲 ⑤评价 课前准备（师生） 长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆若干 导 学 过 程 设 计（第 课时 ） 流程 学 案 导 案 知识回顾， 新知铺垫 自主探究， 解决问题 当堂检测， 能力提升 总结收获， 反思提升 实践作业 学生回忆长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 学生小组动手拼图形。 ★分一分 下面是刘老师家客厅的平面图，你能根据已知数据求出这个图形的面积吗？（试一试，看你能用几种不同的方法解决问题 ） 独立完成，再讨论，小组展示，不同的方法。 【收获版】 解决组合图形的面积时，我们常用（ ）、（ ）的方法，将组合图形分解为基本图形。 1、一块麦田的形状如下图（单位：米）如果每平方米收小麦0.7千克，这块麦田共收小麦多少千克？ 62 58 30 75 2、下面是一种机器零件的横截面图，求阴影部分的面积是多少平方毫米？ 3、善观察，巧计算。 计算下图中阴影部分的面积。 （单位：㎝） 6 2 6 2 学生谈自己的收获，说说这节课你有什么收获？做个自我评价。 师互动，游戏回顾平面图形的面积。 要求：老师说开始后、生抢答。 ★基本图形 师：用学具拼新的图形，揭示课题。（板书课题） 师： 学生学习活动单活动二。分成已经学过的图形。 （独立完成，小组讨论、交流，小组代表展示） 点拨：加的虚线，叫辅助线，可以把复杂问题简单化，那么同学们愿不愿用这种方法，帮刘老师解决问题呢？ 出示客厅平面图。 ★做学习活动单活动三 1、独立完成，小组讨论、交流，小组代表展示 2、师总结，学生出现方法的相同点？ 根据特点起名：分割法、添补法、 如果学生不能出现，教师点拨出割补法。 学生独立完成，小组展示 教师巡视，做好引导 教师总结 把你自己拼的图形测量出数据，算一算它的面积。