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论信息技术在小学中的应用 　摘要：?　关键词：信息技术　多媒体　网络　应用 ?为什么要在小学教育中应用教育技术　步入了21世纪，进入了一个全新的信息　　二、在中小学应用信息技术有何优势　　在这个大的形势下，应该看到信息技术已经是促进教育教学发展的必然条件。那么在中小学应用信息技术有何优势呢？信息技术的特点和教育功能充分显示了这个优势。因此我们必须全面了解信息技术的特点与教育功能，否则的话，应用就是一篇空文章。　　什么是信息技术呢？信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，在教学中主要需要应用到信息技术里面的两个新技术，即多媒体技术和网络技术。　　1．多媒体技术的特点与教育功能　　多媒体技术集文字、声音、图像、视频等多项技术于一体，采用计算机的数字记录和传输传送方式，对各种媒体进行处理，具有广泛的用途和强大的功能。　　 多媒体技术具有集成性　　多媒体，顾名思义，它能有机地结合、加工、处理多种媒体。多媒体改善了信息的表示方法，把人们的各种感官有机地组合起来获取信息，从而更加吸引学习者的注意力。在教育方面体现为教学信息显示多媒体化。　　 多媒体技术具有交互性　　传统的电视、广播等媒体，学习者只能被动的接受，传播者无法根据学习者的掌握程度来灵活处理播放内容，而多媒体技术可以使信息传播者和信息接收者之间相互进行实时的通信和交换，在教育方面表现为教学过程的交互性。　　 多媒体技术具有超文本性和超媒体性　　在以往一般都使用录像带存储教学信息，一本录像带有20分钟至180分钟不等。由播放室集中控制或者由授课者在课堂插播，学生想看哪一段非常困难，只能从头至尾观看，也就是说这种媒体编辑出来的教学信息是一种线性的知识结构。而多媒体教学软件大都是以CD-ROM光盘存储，它与传统的文字教材、录音教材、录像教材的信息结构不同，它的信息结构大多是采用非线性的超文本媒体结构，它在节点于节点之间用链连成网状，提供多个不同的选择，由教者或学生按自己需要的选择阅读顺序。　　2．网络技术的特点和教育功能　　多媒体技术由于具有了交互性这一大优点，所以很快就进入了教育领域。多媒体技术的这种应用首先是从单机开始的，而单机的信息毕竟有限，因而必然走向网络化的方向。有了网络，就可以共享信息资源，获取、发布信息和提供信息服务，从而达到设备共享、信息共享的目的。　　(1) 网络技术的优势　　网络使传播领域又有了一次更大的和全新的拓展，有人把网络称作第四大传媒，它的主要优势在于：　　 节省资源，不会像报刊等平面媒体一样造成纸张的浪费和污染；　　 直接参与性强，只要有了一台电脑，联上了Internet，任何人都可以在网络上随时、随意表达自己的意愿，可以同任何人对话；　　 信息量容量大、来源广，在网络平台上，你可以找到你所需的各种信息，包括电影、电视、广播、报刊、书籍的内容。；　　 可选择性强，网络媒体具有的最大特点是它的信息检索功能，用户只需键入一个关键词，所有含有该词的网页就会被调出来。　　（2）网络技术的教育功能　　 教育教学资源得到了共享。就像单机的资源是有限的，同样一个人的能力也是有限的，但有了网络，教师再也不闭门造车，而是可以和同行们交流，共同享用教育教学资源。　　 网络使教育信息交流更为便捷。网络具有很强的直接参与性，因而教育者可以充分利用这一功能，非常方便地与同行和学生进行教学方面的信息交流。　　 网络技术使网上教学和远程教育等新型教育模式得以应用。网络技术使人们突破了通过学校办教育的传统模式，利用互联网传播各种知识和技能，大大减少了投资，提高了教育质量，增加了教育的趣味性，让受教育者由被动学习变　三、信息技术在中小学教育中如何应用 ?利用信息技术激发学生的学习兴趣　　?传统“满堂灌”教学到交互式教学激发了学生的学习兴趣。由于信息技术特性，决定了信息化教学具有很强的交互性，将知识本身、教师和学生紧密地联系起来。实现校园之间、师生之间、生生之间的交互作用，使教育得以优质高效、无时空限制地进行。教师确定主题，学生们自己在网络上查找有关主题的相关信息，对主题进行深入分析研究，然后开展讨论、交流，使学生更好地把握和理解这个主题，从而培养学生的独立思考、分析判断能力。可以肯定，这种利用网络进行的交互式教育使他们从枯燥无味的传统的“满堂灌”教学中解放出来，无疑能够极大地激发学生的学习兴趣。　　?信息技术环境中，教师的责任仅是提供一些新的学习方法和学习环境，在这种意义上而言，学习不再意味着直接理解与掌握知识，只是获取信息。这样极易