在农村中小学校培育和践行社会主义核心价值观的几点看法.docVIP

在中小学校培育和践行社会主义核心价值观的学是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道，把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要任务关键词社会主义核心价值观在中小学生中培育和践行社会主义核心价值观首先，丰富校园文化。校园文化对学生的行为习惯、言谈举止以及人生观、价值观的生成都有潜移默化的影响。要大力加强校园文化建设，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，积极营造社会主义核心价值文化引领下的校园文化氛围，让学生在优美、和谐的校园环境中健康成长、茁壮成才。其次，优秀的传统文化。传统文化是社会主义核心价值观的重要营养源，是社会主义先进文化的重要组成部分。大力开展教育根据中小学生的身心特点，不同类型、不同层级的读本，《三字经》《百家姓》、《弟子规》《论语》等成为学生的选读教材通过经典诵读等一系列教育教学活动，把祖国优秀的传统文化与培养有理想、有道德的接班人结合起来，为学生的人生观、价值观生成打下坚实的基础。再次，网络文化。随着信息技术的迅猛发展，手机、电脑成为大多数中小学生日常必备的社交工具和学习平台。学校正在大力推进校园网建设，强化学生的信息教育，提升学生的信息素养。由于互联网的高度开放性，有害信息和腐朽落后的文化也通过网络传播腐蚀学生的心灵。因此强信息网络德育教育势在必行学校要高度重视网络上的德育教育，充分发挥网络在德育工作的特殊作用积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播，加强学生的网络法规和网络道德教育，防堵有害信息对学生人生观、价值观的侵蚀中小学生是祖国和民族的希望，是社会主义事业的接班人。从对中小学生的培养教育来看，价值观培育是适应青少年身心发展的特点、培养全面发展的接班人的需要，是进行社会主义建设的重要条件，是学校全面发展教育的组成部分树立传授注重道德养成的综合育才观。要正确认识当前中小学生思维活跃、个性张扬的现状，从小抓起，从思想品德教育抓起，从社会主义核心价值观培育抓起。具体来讲，就是要切实回归到陶行知先生倡导的生活教育理念上来，让我们的培育工作真正源于学生生活，真实面对学生，面对学生的生活，尊重学生身心发展规律，了解学生因社会生活变化而带来的道德认知和人生观、价值观变化的需求，让培育工作真正切合学生的内在动机与需要。要关注学生生活，真正坚持以学生逐步拓展的生活为基础，重视社会生活环境及其变化对其人生观、价值观产生的影响，从学生的生活实际出发，有针对性进行培育工作。要遵循学生人生观、价值观形成与发展规律，积极开展教学方式的研究，突出实践与体验，强调由内到外的内化与生成，通过道德践行促进学生人生观、价值观的形成与发展人生观价值观的形成与学校、家庭、社会的影响密不可分培育工作仅依靠学校教育显然是不够的多元化的价值观给中小学生的成长带来迷茫和混乱，家庭、社会的消极现象直接冲击中小学生健康的人生观、价值观生成“学校五天的教育一个星期六”，“学校的4分钟教育家长一句话，上社会一分钟”。要想让家庭、社会和学校教育形成合力，应着力构建学校、家庭、社会三位一体的培育工作让学生在活动和实践锻炼中增长见识、磨砺品质、提升素质，加强对学生的爱国主义教育、人生观教育、社会公德教育、集体主义教育、革命传统教育、荣辱观教育、劳动观教育、自觉纪律教育和法制教育等等，全面提高培育工作的亲和力、说服力和感染力，教育学生磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操，培育中小学生积极向上的人生观、价值观。重课程渗透，使课堂成为社会主义核心价值观教育的主阵地发挥中小学思想政治教育课程的作用。紧密结合基础教育课程改革，把社会主义核心价值观的基本内容有机融入到小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》和高中《思想政治》的德育课程体系之中。鼓励学校将中华优秀传统文化、传统美德、民族精神等内容纳入德育校本课程，让广大青少年在课堂教学中自觉接受社会主义核心价值观的熏陶要重视课堂教学课堂教学始终是培育工作的基础，搞活课堂教学对中小学生培育社会主义核心价值观意义重大。应借鉴优秀的传统教学方式，不断创新教学手段和授课方式，让学生在体验式、分享式学习中了解掌握社会主义核心价值观“三个倡导”的丰富内涵。另一方面，开展丰富多彩的课外实践活动。中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》