多媒体课件技术 毕业设计.doc

摘?要? 本文简要介绍了光纤通信发展的历史及现状，较全面的向大家展现了制作?光缆开剥与接续多媒体课件的过程。与此同时，还对课件制作过程中使用的工具和器材及作者的心得体会作了基本介绍，希望能给读者以启发。 关键词?光纤通信?软件开发?制作过程?开剥?接续?封合? 前?言 光纤通信自问世以来，通过其通信容量大、传输距离长、抗电磁干扰、保密性好、重量轻、资源丰富等优点，已经广泛应用于市内局间中继，长途通信和海底通信等公用通信网以及铁道、电力等专用通信网，同时在公用电话、广播和计算机专用网中得到应用。并已逐渐用于用户系统。光缆将取代过去用户系统无法实现宽频信息传输的传统线路，这样便可提供高质量的电视图像和高速数据等新业务，以满足人们广泛的生活和业务的需要。 光缆线路，是光纤通信系统组成的重要部分。光缆线路的建设质量是确保光通信系统性能良好和长期稳定的关键，而光缆开剥接续则是光缆线路施工中工程量大，技术要求复杂的一道重要工序，其质量好坏直接影响线路的传输质量和寿命，光缆开剥、接续、封合的快慢将影响整个工期的进程，对于20芯以上光缆的接续不仅要求施工人员技术熟练，而且要求施工组织严密，在保证质量的前提下，确保施工的时间。 光纤通信的发展概况及动向 发展概况? 光波是人们最熟悉的电磁波，其波长在微米级，频率为100000亿HZ数量级。由电磁波谱中可以看出，紫外线、可见光、红外线均属于光波的范畴。目前光纤通信使用的波长范围是在近红外区内，即波长为0。8-1。8um可分短波长波段和长波长波段，短波长波段是指波长为0。85um，长波长波段是指1。31um和1。51um，这是目前采用的三个通信窗口。 利用光导纤维作为光的传输介质的光纤通信其发展只有二、三十年的历史，它的发展以1960年美国人Mainman发明的红宝石激光器和1966年英籍华人高琨博士提出利用SIO2石英玻璃可制成低损耗光纤的设想为基础，直到1970年美国康宁公司研制出损耗为20db/km的光纤，才使光纤进行远距离传输成为可能。自此以后，光纤通信在世界范围内展开并得到迅猛发展，在短短的一、二十年的时间中，以从0。85um短波长多模光纤发展到1。31um-1。55um的长波长单模光纤，同时开发出许多新型光电器件，激光器寿命已达十万小时甚至百万小时，许多国家相继建成了长距离的光纤通信系统。 发展动向 光通信以它独特的优点被认为是通信史上的一次革命性的变革，光纤通信网将在长途通信网与市话通信中代替现用的电缆通信网，这已成为各国所公认。在未来的住信息社会中，交换大量信息的信息网络将由光纤网路来构成。 光纤通信作为一门新学科来讲，其发展的速度与潜力在通信历史上很少有其他技术能与之相比。目前，单模光纤的生产以完全实用化，它的传输频带达几十ＧＨＺ以上。在１。３１um窗口的损耗是０。５db/KZ，在１。５１um窗口的损耗是０。２--０。３db/KZ，已接近理论极限值。 ?多媒体ＣＡＩ的认识 十年前，多媒体这个名词，对绝大多数人来说连听也没有听说过。不知从什么时候开始，这个名词同信息高速公路ＣＤ-ＲＯＭ等一起，连同与他们相关的专栏、评价、广告，如同潮水一般地涌上电视和报刊，成为人们茶前饭后最感兴趣的话题，计算机多媒体技术之所以受到人们的关注和青睐，是因为它有以下特点: 超媒体结构 传统的体，不论是书本报刊还是音录像，都只以线性的方式，顺序地组织内容，而人的思维常常是跳跃的、联想的，唯有计算机才能够提供超媒体的结构形式，可以按照人的思维习惯组织信息。 表现力强 信息除了有文字、声音、视频影像以外，还可以创造出ＭＩＤＩ音乐、图像、动画这些新型的信息载体。行为心理学认为，学习起因于对刺激的反应，认为把学习者置于一个稳定的环境中，给它以特殊性刺激，当它做出明确反应时，也就已经产生相应的效果。利用丰富的媒体既具有特殊性的学习方法，又能使学生更接近学习的内容。另外，利用ＣＡＩ课件，易于进行重复练习，促进学生记忆。而且。ＣＡＩ课件所提供的反馈信息有很好的强化作用和引导作用。 交互性强 人类正在进入高速发达的信息化社会，人们已不满足于那种传统的，被动的接收信息的方式。他们要求参与创新，追求个性发展，也唯有计算机可以提供多种的人机交互手段，以满足这种需求。认识理论认为，刺激作用于学习者的感官，是神精系统产生相应的活动。它是从内部心理过程来解释人类的行为相互作用的结果。概括这种理论，学习过程就是每个人根据自己的志愿、需要、兴趣和爱好并利用过去的知识和经验对当前的学习内容做出主动的、有选择余地的信息加工过程。 ＣＡＩ课件所提供的响应环境与各种丰富的媒体方法的刺激，更能激发学生的兴趣，提高学生的学习主动性。交互性是ＣＡＩ课件优越性的最主要的原因之一。通过ＣＡＩ课件的交互，能确保学习者对接收到的信息和课程特点的注意，能促进具