关于农民工子弟学校的文献综述应用社会学文献综述 毕业设计.doc

《关于农民工子弟学校 的文献综述》 课程名称： 《应用社会学》 任课老师： xx老师 班 级： 社会工作1201班 姓 名： xx xx xx xx xx xx 学 号： 日 期： 2015年4月26日 目录 一、前言 1 二、研究概况 1 （一）国内相关研究 1 1. 关于农民工子弟学校办学标准的相关研究 1 2. 社会工作介入下的农民工子弟学校的相关研究 2 3. 不同视角下对农民工子弟学校的分析研究 2 （二）评价 2 三、研究理论 3 （一）宏观层面的研究理论 3 1. 社会系统理论 3 2. 教育公平理论 3 3. 布迪厄的社会实践理论 4 4. 学校改进理论 4 （二）微观层面的研究理论 4 1. 符号互动理论 4 2. 拒绝认同模型 4 3. 人本主义理论 5 （三）评价 5 四、研究方法 5 （一）文献法 6 （二）问卷法 6 （三）访谈法 6 （四）比较法 6 （五）案例研究法 6 （六）参与观察法 7 五、研究成果 7 六、代表性应用研究 8 （一）北京的打工子弟学校的困境及学校社会工作介入 8 （二）广州市农民工子弟学校现状调查和对策研究 9 七、参考文献 10 关于农民工子弟学校的文献综述 ——社会学视角下农民工子弟学校的现状与发展的分析 一、前言 自1987年改革开放实行市场经济政策以来，我国在城市建设中吸纳众多的农村务农人员组成农民大军，随着城市经济的发展，农民工的数量不断增加，他们举家迁移到城市的数量也越来越多，他们的子女也开始了在城市的生活。但是受到我国的城乡二元以及户籍制度的影响。流动人口的子女入学问题日益突出，由此农民工子弟学校应运而生，但是农民工子弟学校的存在对城市的发展产生严重的影响。在此背景下，农民工子弟学校问题引起了学界的广泛关注并对此做了大量的研究。为了使我们的研究对现实有更好的研究指导意义。我们对国内外相关研究做出总结得出一定的认识，并在此基础上提出我们的研究内容，阐明我们研究的意义。 二、研究概况 （一）国内相关研究 1. 关于农民工子弟学校办学标准的相关研究 根据笔者收集的资料，众多学者对农民工子弟学校的教学环境有大量的研究，以此来分析其达不到政府办学标准的原因。有学者认为农民工子弟学校不被审批通过的主要原因有：安全不过关，加上软、硬件设施不齐全，因此，这类学校很难取得合法的办学资格。有些学者认为民办农民工子弟学校之所以很难取得合法办学的资格是因为法律规定的民办学校设置标准过高，农民工子弟学校难以达到。因此，应该降低民办农民工子弟学校办学门槛，以解决流动儿童入学难问题。陶红和杨东平认为，为了解决流动儿童入学难问题，政府除加强对流动儿童学校的扶持外，在学校审批环节上，在安全、卫生达标的情况下，根据具体教育供求状况，降低办学标准，满足适龄流动儿童入学需要。 从以上整理的观点来看，学者们对于农民工子弟学校的办学标准主要集中在标准的设定上，因为现状是民办农民工子弟学校的办学标准过高，而学校现状不能满足当前政府设立的标准，致使许多学校陷入非法办学的境地。所有多数学者主张政府设置办学标准的灵活性，以免影响农民工子女就读。 2. 社会工作介入下的农民工子弟学校的相关研究 一些学者从歧视知觉等角度对农民工子弟学校的学生进行研究发现，就读于农民工子弟学校的进城农民工子女比就读于城市普通公立学校的进城农民工子女感受到更多的歧视，对于歧视的主观感知和体验也更严重。而崔学华从融合教育的角度出发，对当前流动儿童融入城市教育的研究现状及存在问题进行了理性分析。他认为，流动儿童融入城市教育面临文化冲突、社会排斥、经济压力、教育边缘化问题，建议围绕政府、学校、社会、家庭和个体五方面的主体支持，借助社会工作的具体方法，构建完善的流动儿童融入城市教育的社会支持体系。首都师范大学刘慧涵论述了打工子弟学校的缘起及其存在的内外困境，结合学校社会工作的理论和参与的实务工作，探讨出了学校社会工作介入农民工子弟学校的模式和方法：以小组活动为基础促进个人和集体共同成长、以一对一的方式为基础促进个人和家庭共同发展、以社区合作为基础拓展统筹资源。 这些学者从从社会工作的视角出发，从微观的具体实施的角度来解决农民工子弟学校的学生所面临的一些问题。他们主要是通过工作的个案、小组、社区三大工作方法解决农