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伊索寓言1叶
主备人
叶彩霞
协备人
吴菊香、袁永辉
课 题
12 伊索寓言
分课时
1
总课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、知道寓言故事,能从寓意中获得教益。
教学重点
知道寓言故事,能从寓意中获得教益。
教学难点
能结合生活中的例子体会寓意。
教学准备
白板课件
导 学 过 程
做前问
课前预习:
1. 给生字注音,划出生字词,并给生字组词3个。
2. 给课文标上自然段序号。
3. 自读课文至少3遍。
做中学
学生活动
2.这篇课文是一则读读课题,看了课题,你有什么问题?(学生质疑,老师相机进行归类)
2.学生自读课文。
要求做到:读准:把生字词圈、划出来读正确。
读通:把不好读的句子多读几遍,不重读,不漏读,不错读。
读熟:反复读,读熟练。
指名读文,遍读遍纠正读音。
葡萄 狐狸 费劲
结合课文理解词语。(可以引导换成其他词语)
馋 够 无望 费劲 无能为力
1、齐读第一、二自然段。
3、小组合作讨论:狐狸能想到哪些方法去够葡萄?
教师活动
一、猜谜激趣,导入新课
1.猜谜语。
①尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。(打一动物)
②一半是孤独一半狂野。(打一动物)
同学们真聪明!但是,今天,有位客人比你们更聪明。猜猜它是谁——?(揭示课题)
二、自读课文,初步感知
1.教师范读课文,学生注意倾听。
3.检查学生读文情况。
4.这则寓言讲了一个什么故事?你能用一句话说清楚吗?
三、细读课文,领会寓意。
2、自读每自然段。思考:从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄?
4、“白费劲”说明了什么?你能想象出此时狐狸的神情吗?
5、默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗?你怎么理解这段话?
四、积累迁移,指导写字。
狸、葡、萄、馋、酸
做后思
1.抄写词语。
2.完成《补充习题》相关题目。
五、作业超市
1.抄写词语。
2.完成《补充习题》相关题目。
板书设计
12 伊索寓言
狐狸和葡萄
有些人无能为力,却总说时机还没有成熟。
吃不到葡萄说葡萄酸
教学反思
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