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攀登英语项目学习培训会 海口市教育研究培训院 吴允秀 海口市攀登英语学习实验项目实施方案 实验总体目标 1．激发和培养学生学习英语、运用英语的兴趣和自信心，养成爱说英语、敢说英语的习惯。 2．促进小学英语教师的专业发展和综合素质的提高。  3．培育和发展英语课题研究团队。 4．转变管理理念，促进学校发展。 5．提高小学英语教学质量，促进区域内学校的均衡发展。 学科教学目标 1．语言知识方面 能够接触1300个左右的英语单词，180个左右的句型；学习掌握900个左右英语单词，120个左右的句型，认读和理解24段简短的小韵文；能够说唱54首英文歌曲童谣，能说出和展示48段日常生活对话。 2．语言技能方面 使学生能听懂熟悉话题，听懂真实生活情境中他人用英语表达的意思；能用准确、地道的语音语调进行真实生活中的英语会话，提高学生实际运用英语的能力。 3．情感态度方面 提高学生学习和运用英语的兴趣和自信心，使他们乐于模仿，敢于开口说英语，在生活中能用英语进行简单的交流和表达，养成爱说英语、敢说英语的习惯，形成积极主动的学习态度和稳定的英语学习动机，为后续英语学习打好基础。 4．学习策略方面 培养学生主动学习和合作学习的意识，能够根据需要制订英语学习计划并付诸实施；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；能积极探索和学习生活中、媒体中的常用英语，并有效地利用字典、网络、学习软件等工具进行英语学习。 5．文化意识方面 通过英语学习了解一些世界文化，帮助学生拓展视野，培养学生初步的世界意识和国际意识。 组织与领导 （一）成立课题实验领导小组。 （二）成立课题实验实施小组。 （三）成立课题实验学科指导小组。主要负责实验项目的师资培训、实验指导、调研视导、实验管理、组织跨区域和学校的教学研讨活动和区域教研活动，并协助北师大项目组开展各项工作。 组 长：吴允秀（海口市教育研究培训院教科研部副 主任、英语教研员） 副组长：许邦应（海口市教育研究培训院小学英语教 研员） 谢木爱（美兰区教研室英语教研员） 黄良萍（龙华区教研室英语教研员） 林 萍（秀英区教研室英语教研员） 李玉敏（海口九小英语教研组长） 韦智军（二十五小英语教研组长） 具体工作和职责为： 1．与北师大项目组、海南省课题组共同开展实地调研与培训活动； 2．制定每学期全市实验工作计划； 3．积极开展跨区、校实验研讨和联片教研等活动； 4．开展日常实施监控和指导工作； 5．进行实验工作阶段性总结； 6．开展师生评优表彰活动； 7．开辟实验项目博客专栏，实施网络化管理； 各区学科指导小组具体工作和职责为： 1．协助市学科指导小组共同开展实地调研与培训活动； 2．制定每学期区级实验工作计划； 3．积极开展区域教研活动； 4．对所属学校的日常实验工作进行监控和指导； 5．进行实验工作阶段性总结； 6．开展师生评优表彰活动； 7．开辟《项目实验通讯》专栏，及时报道实验经验。 实验原则 （一）趣味性原则：教师要通过“听一听、说一说、读一读、唱一唱、画一画、演一演、比一比、评一评等多种形式的趣味教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到学习英语的乐趣。(easy and fun) （二）实效性原则：实验过程中，教师要结合实际，讲求实效，真正使学生学有所获，扎扎实实地推进项目实验。 （三）学以致用原则：结合学生的年龄特点和学生所学的内容，创设符合学生语言实际的情景，让学生在“学中用，用中学”，巩固并灵活运用所学内容。(learn by using) （四）主体性原则。在学习生活中，教师是教的主体，学生是学的主体。充分发挥教师的创造性，用各种教学措施，使学生自觉、积极、主动地参与英语学习。 实验范围、对象与周期 （一）实验范围 全市共有40所小学、约9800名学生参与本项目实验。其中秀英区有21所小学，约2365名学生；龙华区共有6所学校（其中1所农村小学），约1692名学生；美兰区6所学校（其中1所农村小学），约1792名学生；琼山区有5所学校（其中1所农村小学），约2290名学生。 （二）实验对象：以小学一年级作为实验的起始年级。 （三）实验周期：以两年为一个周期进行实验。 实验步骤 （一）第一阶段：准备阶段（2010年6—8月） 1．成立课题组，确定课题实验内容，制定实施方案，提出实验申请。 2．确定实验对象，收集与课题研究有关的资料。 3．协助北师大项目组专家到部分实验学校进行实地调研。 4．组织实验教师、教研员和校长项目培训工作。 5．各区、校配备好英语教师和实验设备。