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教科版六年级上册第四单元第8课 大洋路学校 陈建秋 生物多样性的意义 见过这幅图吗？在哪里见过？ 熟悉这段话吗？想起了什么？ 第四单元《生物多样性》 1校园生物大搜索 2校园生物分布图 3多种多样的植物 7谁选择了它们 4种类繁多的动物 8生物多样化的意义 5相貌各异的我们 6原来是相互关联的 卷首语和插图 校园生物多种多样 自然界生物多样化 生物个体千差万别 生物多样化和环境的关系 本课将告诉我们什么呢？ 生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、 植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。 生物多样性，它包含了三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 生物多样性对于人类生存具有重要的意义。 生物多样性对于其他生物的生存具有重要的意义。 生物多样性对于维护地球环境具有重要的意义。 生物多样化 我们每天的衣食住行，都和生物的多样性息息相关。 1、回顾自己今天吃过的食物，和哪些生物有关？ 2、看看教室四周，你找到哪些和生物有关的因素？ 3、看看我们浑身上下，有哪些和生物相关的因素？ 4、从家出发来到学校，你发现哪些和生物有关的因素？ 5、生病的过程中，有哪些和生物有关的因素？ 6、关于“生物多样性与我们”的话题，你还想到什么？ 棉花 奶牛 水稻 橡胶树 鸡 梨树 苹果树 小麦 树木 分主题收集资料：生物多样性是人类生存与发展的基础 研究成果一：“人与动物的关系”网状图 人 食物 羊 蚕 鱼 牛 兔 科技 运输 衣服 药品 蝙蝠 驴 马 蛇 穿山甲 鹿 鸡 装饰品：象、鹿；观赏：孔雀、鸽子；伙伴：猫、狗 …… 研究成果二：人类生活离不开植物 如果缺少了生物的多样性，人类生活将会是什么样呢？ 人类的生存需要生物的多样性！ 花朵不是为我们人类而美丽， 蟋蟀不是为我们人类而鸣叫， 聪明的狐狸，坚忍的狼群，还有那蝗虫、蟑螂、老鼠…… 每一种生物都有其生存的权利！ 生物之间相互依存、相互作用、相互影响 青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥。 蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。 1、生物的基本生存条件是 、 、 、 等。 2、生物多样性是指地球上生物圈中所有的 ，即 、 、 ，以及它们所拥有的 和 。 3、生物多样性包括三个层次： 、 和 。 4、 于1993年正式开始实行，全世界已经有 多个国家是这个条约的缔约国。 《生物多样性的意义》课堂小结 阳光 空气 水源 地域 生物 动物 植物 微生物 基因 生存环境 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 《生物多样性条约》 180 1、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（ ） 2、每种生物都与人类息息相关，我们要爱护它们。（ ） 3、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用。（ ） 4、生物需要生活在多样化的环境中，但人类不需要。（ ） 5、麦冬一年四季常绿，只是为了给人类观赏。（ ） 6、所有植物的花自己都会繁殖不需要帮忙。（ ） 7、野鸭变家鸭是自然进化的结果。（ ） √ × √ √ × × × 1、每年的（ ）是国际生物多样性日。 A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日 2、下列不属于我国珍稀生物的是（ ）。 A 、藏羚羊 B、珙桐 C 、香樟 3、下列属于我国特有的珍稀生物是（ ）。 A、红树林 B、珙桐 C、鸭嘴兽 4、下列动物不属于哺乳动物的是（ ）。 A、鸡 B、狗 C、鲸鱼 5、我们种植棉花，主要是利用该生物的（ ） A、欣赏价值 B、食用价值 C、经济价值 C C B A C 1、就像人类生活离不开生物的多样性一样，其他生物也需要生活在生物多样性的环境之中。请举出3个这样的例子。 A、花繁殖后代需要昆虫帮助传粉。 B、蝗虫需要以植物为食。 C、青蛙存在控制蝗虫泛滥。 D、草原上有猫头鹰控制老鼠数量，草地才会保护的比较好。 2、请根据自己家乡的情况，写出几条保护家乡生物多样性的措施。 （1）保护植物不破坏； （2）保护动物不捕杀； （3