2011走向高考,贾凤山,高中总复习,生物,必修二5—2.docVIP

必修二 第五章 第二讲 一、选择题 1．(2010·泰安)对下列有关形成原理或技术的叙述，正确的是 (　　) A．培育无子西瓜是利用单倍体育种原理 B．“抗虫棉”的获得是利用杂交育种的原理 C．“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理 D．培育青霉素高产菌株是利用了基因工程技术 答案　C 解析　此题考查培育优良品种的生物学技术。培育无子西瓜是利用多倍体育种原理；“抗虫棉”的获得是利用了基因工程技术；培育青霉素高产菌株是利用了诱变育种原理；“太空椒”是运用航天技术将种子带入太空中，使种子在“微重力”的环境中发生基因突变，然后返回地面种植培育而成的。 2．(2009·江苏高考)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 (　　) ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案　C 解析　本题考查细胞分裂过程中染色体结构和数目的变异，及学生的识图能力。甲图发生了染色体结构的变异，即d和f发生了易位，乙图发生了染色体数目的变异，这两种变异均会增加生物变异的多样性，且在显微镜下均可看到。但这两种变异既可以发生在有丝分裂中，又可以发生在减数分裂中。因此只有C项内容符合要求。 3．右图所示为某果蝇染色体图，该果蝇最多能产生不同基因组成的配子种类数是(不考虑互换) (　　) A．3种 B．4种 C．6种 D．8种 答案　B 解析　雄果蝇是完全连锁，ef、EF基因分别在一条染色体上不相分离，产生的配子为：efXh、EFXh、efY、EFY。所以选B。 4．(2009·浙江)科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是 (　　) ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型　②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种　③最终获得的后代都是纯合子　④第二次秋水仙素处理后得到的植株最可育的 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④ 答案　B 解析　某植株幼苗(Bb)→秋水仙素处理→四倍体(BBbb)→产生配子(BB、Bb、bb)→花药离体培养→单倍体(BB、Bb、bb)→秋水仙素处理→四倍体(BBBB、BBbb、bbbb)。 5．用基因型为DdTt的植株所产生的花粉分别经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟后自交后代 (　　) A．全部为纯合子 B．全部为杂合子 C．1/4为纯合子 D．1/16为纯合子 答案　A 解析　二倍体植株先经花粉离体培养得到单倍体，单倍体再经染色体加倍得到二倍体的纯合子，纯合子自交不会出现性状分离(仍为纯合子)。 6．利用植物体细胞杂交和多倍体育种可以培育出作物新品种，下列叙述正确的是(　　) A．植物体细胞杂交未能让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 B．人工诱导多倍体形成和实现植物体细胞杂交的方法相同 C．人工诱导多倍体形成和实现植物体细胞杂交的原理相同 D．多倍体植株和植物体细胞杂交形成的杂种植株均需经地理隔离后才能形成作物新品种 答案　A 解析　人工诱导多倍体的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其育种原理为染色体变异；植物体细胞杂交是运用细胞融合和植物细胞的组织培养等技术，其育种原理是植物细胞的全能性。多倍体植株和植物体细胞杂交形成新品种都不需地理隔离。 7．一个染色体组应是 (　　) A．配子中的全部染色体 B．二倍体生物配子中的全部染色体 C．体细胞中的一半染色体 D．来自父方或母方的全部染色体 答案　B 解析　染色体组的特点是：一个染色体组中的染色体均为非同源染色体，配子中的和体细胞中的一半不能说全为非同源染色体，一个染色体组中携带着一个物种发育的全部遗传信息，因此答案B正确。 8．基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是 (　　) A．都能产生可遗传的变异 B．都能产生新的基因 C．产生的变异对生物均不利 D．在显微镜下都可观察到变异状况 答案　A 解析　能够产生新的基因的只有基因突变，在显微镜下看到的变异是染色体变异，这些变异都是不定向的，有的有利，但多数有害。 9．以下关于生物变异的叙述，正确的是 (　　) A．基因突变都会遗传给后代 B．染色体变异产生的后代都是不育的 C．基因碱基序列发生改变，