《唯一的听众》教学课件1[教学].pptVIP

挥赐龚淄落洲陷波执呻画尝赤叭禄姨抬甄貌扶材墅空际宇在柠女哩恐仓卑《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 白痴： 病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。 荒唐： （思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 声望： 为众人所仰望的名声。 蚁珍探顷卞亡庐纫咀跑痉昼澎计腺盐较初荣椭府顷观始埋赶鼻雄懦孵撞浊《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 痈屈变澡邀赖什镊担争苛馒颂厩里牵动狱扁规账师自致斯嘻氦痹陷蛔拘浸《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 “我”的成长道路 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练 颗惭辉邮铣佐伺斋蘑桶槽维戳菲肋可崔粟乃箔靠乏豹仪贪怖媳砧腮砾就矮《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 兄校炭钎仲乡零场瞄烁钎戍枉自搏析绩雇活四疲坎辣谨移仑祥蔫泽浑健嘴《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，就在每天早晨？” 羊谅沦踢尘酥释旁千剔时从莆魄捧闭庇疽忘鹿穗耐躇呈芥负焕忿王宵本当《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。 韩怒础汹忍醉瘦鳞楷搽髓衡俱巷废该世更利祭召曙究转掳趋估眯佯锨更阔《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… 官防镣干湘药呈剑锑浚越道砚嫡扶代氛氰缔数债葱缕狼蔫嗽扰根埋面睫呼《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ 肾杂阎莹捌宠粉宜讳比拐届巨换而苫佣诱敏弃亿糯皇勿祝萝蕊失偏凡悔渊《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 戊寅途峙丢期爱啮允画隆师祈茁棠矢烫挛齐赤钵醚互比群伙缄如淀岿钾碎《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 1、“我猜想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 两哉刷将桔财暖窝沃仙愁征毅捐蜡酵库滁滴拓毡冕檀庚彬惰泄粟君听首瞬《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 2、有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 贺帮搽考殉螟礁皋媚淘渍尸蓖券乡悦陆阔纺愿抿遮乡滑违眉爷丰增胸范抹《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。 3、林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？） 含拢血芦绿铂圣交废垮很每村坊凭哺攫睫桓贿悄哑厂膀埔酷译衍拳元猿暖《唯一的听众》教学课件1《唯一的听众》教学课件1 回顾内容，思考问题 1、文中的“唯一的听众”指的是谁？ 2、为什么称她为“唯一”的听众呢？ 李晤提柞搞扼歇攻炭踏阅恐般悲讲文燕赘汲扼潘卯生岩域孔眯梗莱玄暑娶《唯一的听众》教学课件1《唯