复件高考复习策略2013.ppt

《浅谈高考冲刺复习策略》 上海交大附中 曹建华 一、重视概念理解，挖掘概念内涵 答案：17 答案： 举例5.（2013年上海高考第7题） 举例6.（2014年上海高考第16题） 二、重视研读教材，熟悉考题出处 举例3.（2010年上海春季高考第14题） 高一下P96 探究与实践（制作弯管） 举例4.（2011年上海春季高考第13题） 举例1： 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 不等式的基本性质及其证明 理解两个实数差的符号，规定两个实数大小的意义，建立不等式研究的基础。通过类比等式的性质得到不等式的基本性质，并能加以证明。 会用不等式基本性质判断不等式关系和用比较法、综合法证明简单的不等式。掌握比较法、综合法和分析法的基本思路及其表达。 三、仔细研读考试手册，准确把握考试要求 举例2： 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 含有绝对值不等式 会解可化为形如|f(x)|a或|f(x)||g(x)|的不等式，其中f(x),g(x)是一次多项式。 举例3： 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 函数的基本性质 通过对函数零点的研究，体会“二分法”和逼近思想，熟悉计算器的应用。能利用函数的奇偶性描绘函数的图像。 在直观认识函数基本性质的基础上，从具体函数到抽象表示的函数对其奇偶性、单调性、零点、最大值和最小值等基本性质进行解析研究。 举例:4： 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 矩阵 理解矩阵的意义 会用矩阵的记号表示线性方程组 答案：45 2010年上海春季高考 答案：1 举例:5： 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 简单的递推数列 从生活实际和数学背景中提出递推数列并进行研究。会解决简单的递推数列（即一阶线性递推数列的有关问题） 2010年上海春季高考 举例5: 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 数列的实际应用问题 会用数列知识解决简单的实际问题；通过数列的建立及其应用，具有一定的数学建模能力。 举例6: 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 函数的应用 通过解决具有实际背景的简单问题，领会分析变量和建立函数关系的思考方法，初步会用函数观点观察和分析一些自然现象和社会现象 体验数学建模能、求解和解释的过程，增强数形结合的意识和建模求解的能力。 举例7: 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 点到直线的距离 掌握点到直线的直线的距离公式。 举例8: 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 球 认识球的基本特征。知道球的表面积和体积的计算公式。知道球面距离和经度、纬度等概念，进一步认识数学与实际的联系。 会用球的表面积和体积公式进行有关的度量计算。类比关于圆的研究，对球及有关截面的性质进行探讨。 2010年春季高考 举例9: 内容 要求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 椎体 认识圆锥的基本特征。 体会化“曲”为“直”、祖暅原理和图形割补等思想方法。 掌握棱锥的有关概念以及正棱锥的有关性质。会解决椎体的表面积、体积的计算问题。 四、重视常规问题的通性通法 五、关注热点问题 谢 谢！