导学单弧长和扇形面积.doc

《弧长和扇形面积》导学单 姓名： 班级： 设计者：万鹏博 审核： 【学习目标】 我们通过本节课的学习要掌握弧长计算公式和扇形面积计算公式。 【学习重点、难点】 弧长，扇形面积计算公式的应用是本节课的重点。 【知识链接】 圆周长计算公式： 圆面积计算公式： 一．（1）自主先学 1.如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm。 ①转动轮转一周，传送带上的物品A被传送多少cm？ ②转动轮转1°，传送带上的物品A被传送多少cm？ ③转动轮转n°，传送带上的物品A被传送多少cm？ 2.在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条长3m的绳子，绳子的另一端拴着一只狗。（自己画图理解，示意） ①这只狗的最大活动区域有多大？ ②如果这只狗只能绕柱子转过n°角，那么它的最大活动区域有多大？ 3.如图，若⊙O的半径为R，AB所对的圆心角为n°，求AB 的长及扇形AOB的面积。 （2）尝试完成 如图，曲线CD是某条公路的一段，其中AmB是一段弧，AC,BD是线段，且AC,BD分别于AmB相切于点A、B，线段AB=180m，∠ABD=150°。 1. 画出AmB的圆心O； 2. 求A到B这段弧形公路的长。 我的收获 通过预习你知道我们今天要学些什么？ 我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决） 二．合作探究、展示点评： 1.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=8，BC=6，两等圆⊙A, ⊙B外切，那么图中阴影部分面积是多少？ 2. .如图，在△ABC中，AB=AC, ∠A=120°，BC=,⊙A与BC相切于点D。求图中阴影部分面积。 3.水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6m，其中水面高0.3m。求截面上有水部分的面积。 三．拓展提升: 1.已知AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB, ∠AOC=60°，OC=2. (1) 求OE和CD的长 (2) 求图中阴影部分的面积 2. AB切⊙O于点B，OA=，AB=3，BC∥OA,则劣弧BC的长是多少？ 自我评价： 小组评价： 老师评价： 板 书 设 计 弧长与扇形面积 C圆=2πr S圆=πr2 C弧=2πr﹒n/360 S扇形=πr2﹒n/360 =πrn/180 =πr2n/360 《弧长和扇形面积》教学反思 本节知识较为简单，涉及两个知识点，一个是弧长和扇形面积公式的推导；另一个是公式的应用。我认为第一个知识点教学的关键是让学生认识到弧（扇形）是圆周（圆）的一部分，再次基础上结合分数的性质学生很自然的得到两个公式。第二个知识点——公式的应用关键是让学生找准具体图形的n和r。 《弧长和扇形面积》说课稿 一、说教材： （一）教材的地位与作用 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书新人教版九年级上册新课标实验教材《第24章圆》中的?“弧长和扇形的面积”第1课时，这节课是学生在前阶段学完了?“圆的认识”、?“与圆有关的位置关系”、“正多边形和圆”的基础上进行的拓展与延伸。本节课由特殊到一般探索弧长及扇形面积公式，并运用公式解决一些具体问题，为学生的学习及生活更好地运用数学作准备。在学习中，注重了知识的形成过程，以及数学方法的渗透。 （二）教学目标和重点、难点 根据新课标要求，数学的教学不仅要传授知识，更要注重学生在学习中所表现出来的情感态度，帮助学生认识自我、建立信心。根据本节课的内容和学生特点，制定了如下教学目标。 【知识与技能】 (1) 通过等分圆周的方法，体验弧长和扇形面积公式的推导过程。 （2）会灵活运用公式计算弧长、扇形面积、半径、圆心角以及组合图形的面积。 【过程与方法】 （1）认识扇形，会计算弧长和扇形面积，以及不规则图形的阴影部分面积。 （2）通过弧长和面积公式的发现和推导，培养学生运用已有知识探究问题获得新知的能力。 【情感、