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课题：探索三角形全等的条件（一） 教学目标： 知识目标: 1、掌握三角形全等的条件“边边边”，并能运用“边边边”条件证明两个三角形全等 2、了解三角形的稳定性. 能力目标: 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程. 2、掌握三角形全等的“边边边”条件.了解三角形的稳定性. 3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理. 情感目标: 使学生在自主探索三角形全等条件的过程中，经历画图、观察、比较、推理、交流等环节，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验. 教学重点：三角形全等的条件“边边边”. 教学难点：经历探索三角形全等条件的过程 突破措施：引导学生动手操作学到相关数学结论 教学方法： 学习方法：自主合作探究 教学用具：课件 自制三角形 教学过程： 一、知识回顾： 师：同学们，上节课，我们一起学习了全等三角形的一些知识。现在，让我们来回顾一下，请大家思考第一个问题：什么是全等三角形？ 生：能够完全重合的两个三角形称为全等三角形。 师：第二个问题：全等三角形的性质 师：第3题，如图△ABC和△DEF全等，指出相等的线段和角。（师出示幻灯片强调符号语言。） 二、导入课题： 反之，如图，在△ABC和△DEF中，如果具备三边对应相等,三角对应相等这6个条件它们就一定全等。（生答全等）大家思考：要判断两个三角形全等，一定需要满