有理数加减乘除.docVIP

华实教育一对一个性化教案 教师： 叶文彬 学生： 陈昀 日期:2012年 9 月 22日时间：8:00-10:00 第 次课 一、教学内容及授课目的 §教学内容：有理数的加、减、乘、除 ◆教学目标：掌握有理数的加减乘除运算法则并能进行正确的运算 ◆重 难 点：有理数的运算法则和巧算 二、授课提纲 1、课前热身口算题 2、例题详解 3、练习巩固 4．小结与改错整理 三、教学反思 四、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 五、教师评定 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 教学主任审批： 华实教育一对一个性化学案 教师： 叶老师 学生： 陈昀 日期: 2012 年 9月_22日 时间：8:00-10:00第 次课 ◆教学内容：有理数的加、减、乘、除 ◆教学目标：掌握有理数的加减乘除运算法则并能进行正确的运算 ◆重 难 点：有理数的运算法则和巧算 ◆教学步骤及内容： 一、有理数的加减法 1、有理数的加法法则 　　（1）同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加； 　　（2）绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数的和为0； 　　（3）一个数与0相加，仍得原数． 2、有理数加法步骤分两步： 　　第一步，确定和的符号； 　　第二步，求和的绝对值； 3、利用加法交换律和结合律可以简化计算，通常有以下几种结合的方法： 　　（1）同号的数放在一起相加； 　　（2）互为相反数的两个数放在一起； 　　（3）同分母的分数放在一起； 　　（4）和为整数的数在一起相加． 4、加法的交换律：a＋b=b＋a，加法的结合律：(a＋b)＋c=a＋(b＋c). 5、有理数的减法法则 　　减去一个数，等于加上这个数的相反数 . 　　这个法则用式子可以表示为a－b=a＋(－b). 6、有理数的减法运算 有理数的减法，不像算术里那样直接相减，而是把它转化为加法，借助于加法进行计算 .因此，掌握有理数减法的关键是正确地将减法转变为加法.再按有理数的加法法则计算.注意两个“变”：①改变运算符号；②改变减数的性质符号（变为相反数），牢记一个“不变”，被减数与减数的位置不能交换，也就是说，减法没有交换律。 7、有理数的加减混合运算 　　（1）代数和：几个正数或负数的和称代数和，在代数和里把加号及加号前的括号省去不写的简写形式，简写后的代数和的符号都是性质符号，而运算符号“＋”均已省略.如－5－2＋3－5实际表示－5，－2，＋3，－5的和. 　　（2）有理数加减混合运算的步骤：首先变减为加，再写成省略加号的形式，然后利用加法交换律和结合律简化计算. 　　（3）使用加法交换律交换数的位置时，要连同数前面的符号一起交换。 　　（4）利用交换律的结合律进行简化计算时应遵循几条法则： 　　　①正数和负数分别结合相加； 　　　②分母相同或易于通分的分数结合相加； 　　　③和为整数的结合相加； 　　　④互为相反数的结合相加 二、典型例题剖析 例1、某检修小组乘汽车沿公路检修线路，约定前进为正，后退为负.某天自A地出发到收工时所走路线（单位：km）为：＋10，－3，＋4，＋2，－8，＋13，－2，＋12，＋8，＋5.（1）问收工时距A地多远？（2）若每千米耗油0.2L，问从A地出发到收工时回到A地共耗油多少升？ 分析： 　　（1）同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加； 　　（2）绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数的和为0； 　　（3）可以正负数分别相加，再求和； 　　（4）注意前进与后退同样耗油。 解：（1）(＋10)＋(－3)＋(＋4)＋(＋2)＋(－8)＋(＋13)＋ 　　 (－2)＋(＋12)＋(＋8)＋(＋5)=41. 　　 即收工时在A地前方41km处. （2）（|＋10|＋|－3|＋|＋4|＋|＋2|＋|－8|＋|＋13| 　　 ＋|－2|＋|＋12|＋|＋8|＋|＋5|）×0.2=13.4（升）， 　　 41×0.2=8.2（升）， 　　 13.4＋8.2=21.6（升）， 　　 共耗油21.6升. 例2、若x－1,化简|2－|1－x||. 分析：解本题的关键是去绝对值符号，判断有理数的正负性， 　　　由于x－1判断出 1－x0, 1＋x0. 解：∵x－1,∴1－