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网络多媒体下平面设计互动教学策略论文 随着网络信息技术的不断发展，将互联网信息技术同平面设计教学进行结合成为一种必然形势，也是时代发展的结果。 下面是编辑老师为大家准备的网络多媒体下平面设计互动教学策略。 广告专业传统的平面教学模式，侧重动画设计、装饰及美术等教学内容，平面设计途径单一，很难迎合市场的需求，应用网络技术可以改革平面设计教学的教学方式、内容，转变人才培养模式，对广告专业教学质量的提升具有非常重要的意义。高校要抓住机遇，充分利用多媒体网络环境带来的教育阵地及载体，加快发展，不断创新平面设计教学模式和方法，推进网络时代高校广告设计教育事业的发展。 一、多媒体网络环境下研究基于互动的平面设计教学的重要性 传统的平面设计教学内容、方法和模式存在诸多亟待解决的问题和不足，具体表现在三个方面： 一是传统平面设计教学的内容侧重点是对教师、对平面设计技能的传授和学生的掌握，缺乏多元化的平面设计教学内容，无法有效调动学生的学习积极性和实践探索的主动性，直接导致学生的平面设计能力存在很多缺口[1]; 二是传统平面设计的课堂欠缺有效的师生互动和生动、多样化的教学方法及途径，目前来看，大多数平面设计的课堂依旧以理论讲解和简单实例为主要授课方式，无法实现全面地教授平面设计各个方面内容，学生掌握的平面设计技能不完善，学生的自主创新能力和动力不大; 三是目前各个学校在平面设计学习资源和能源的提供与服务上不够理想，主要以课堂教学课本为主，可以接触到的良好资源及获得学习借鉴途径的渠道非常有限，使学生领略的平面设计领域非常狭小，无法达到以优秀案例激励、启发自我，提高创新的目的。 传统的平面设计教学还未能与社会实践有效结合，在各个学校中，平面设计教学模式依旧以美工或工艺美术为主，缺少实际的社会实践的机会和场所。学生所掌握的知识和技能只是停留在初步的认知阶段，缺少社会实践，也没有在校内支持设计开发，使得学生的知识技能不能真正有所“表现”,直接导致很多学生在未来的实际工作之初无法及时适应社会需求，满足工作要求[2]. 在多媒体环境下，要想提高平面设计教学效率，就应该采取多种教学措施，激发学生的创新思维，鼓励学生展开有创意的表达，让学生在不断实践训练的过程中培养设计、感受和操作能力，发挥自己的空间想象力，提升审美水平和审美创造力，实现感性和理性的融合，把握广告设计的诉求，以专业设计理论知识为基础，获得较强的感情能力[3].在实际教学过程中，应该利用科技手段来提升平面设计教学质量，创新教学方法及内容，更新教育理念，促进平面教学模式的发展，培养具有创新意识和实践能力的高素质人才。 二、多媒体网络环境中基于互动的平面设计教学策略 ( 一) 利用电子化学习工具，使平面设计方法多样化。图文混排软件、图像处理软件及图形设计软件是几种常用的平面设计软件，学生在设计过程中会接触到 PageMaker、Painter、Photoshop、Coreldraw 等多种电子化学习工具，灵活地将这些工具用到平面设计中，充分发挥这些工具的优势，善于举一反三，就能收获良好的学习效果[4].平面设计软件和工具具有功能强大、操作方便的优势，能够提高设计效率，但在实际应用过程中还需要教师通过课堂研讨或分组合作的途径来处理学生遇到的问题。 ( 二) 创设教学情境，借助多媒体课件调动学生互动学习的积极性。在利用先进的多媒体技术进行平面设计教学时，可以设置一定的情景模式，提出相应的问题，通过多媒体展示的动态图像来引导学生开动脑筋，让学生从形、文、图、像、声的角度能更清晰地掌握知识，有利于学生主动发现问题，提出问题，最终解决问题，最终达到提高学习能力的目的。 采用多种先进的平面设计教学软件和方法对课堂的形式进行策划和设计，基于教学目标和教学内容构建相应的教学情境，由学生来执行，加强学生与教师间的互动，共同研究问题，鼓励学生间对设计问题的讨论和合作，营造一个良好、民主的师生关系，这样才能有效推进网络环境下基于互动的平面设计教学模式的构建，培养学生自主学习的能力，提高学习的效率。 编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了网络多媒体下平面设计互动教学策略。