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浅谈农村英语教学中的情感教育 任隆镇中 杜安平 〔内容提要〕情感教育在英语教学中的作用非常重要，我们在工作中要充分运用现有教学手段深挖教材，培养学习兴趣、学习动机、自信心、意志力、合作精神，克服消极情绪等方面加强情感教育，以提高英语教学水平。 【关键词】挖掘教材 实施情感教育 提高教学水平 正文 美国著名心理学家罗杰斯认为，无论在学习活动的准备阶段，进行阶段或是结束阶段，学生的认知过程与情感过程总是交织在一起，是一个统一的过程。在英语教学过程中，教师总是用情感目标达成认知目标，充分利用自身和教材所蕴含的情感因素，熏陶学生的心灵，激发起他们的求知欲和自信心，养成良好的情感品质，把认知和情感融为一体，彼此促进和谐发展，以期取得良好效果。 农村英语教学中的情感教育现状 当前，农村初中英语教学中情感教育的现状很不容乐观，尽管《新课标》已着重强调关注学生情感态度的发展，把学生的情感态度培养渗透到学科教育和教学中去，但目前，我们的老师，特别是农村学校的老师由于长期形成了以教师为中心，课堂教学为中心，注重双基，更热衷于将学生获取知识的手段放在灌输系统化，没有将知识的获取放在学习者身上，忽视了学习者心理发展的整体作用，对于《新课标》中情感因素在教学中的作用往往估计不足，没有真正地领悟，故仍然是一味地讲解、填鸭式的教学