高中化学 4.2.2 氮肥的生产和使用课件 苏教版.pptVIP

若液体未充满烧瓶，则可能的原因是____________ __________________________________________________ __________________________________________________。 (3)乙同学认为如果组装成图Ⅱ所示装置，也能完成喷泉实验。你认为他的观点正确吗？________，若正确，请写出引发喷泉的实验操作(若不正确，则不用作答) __________________________________________________。 (4)丙同学组成图Ⅲ装置，并在锥形瓶内加入少量药品后塞上塞子同样引发了喷泉，则这种方法产生喷泉的原理为___________________________________________ ________________________________________________________________________， 试举一例加入的药品____________________________。 [解析]　(1)氨气是碱性气体，能与酸反应，也能与CaCl2反应，故干燥时应选用碱性干燥剂如碱石灰、固体NaOH等；氨气的密度比空气小，收集时应采用向下排空气法。 (2)喷泉实验产生的根本原因是烧瓶内外产生了气压差，由于内部压强小于外部压强，故液体被压入烧瓶内形成喷泉。若液体未充满烧瓶，则说明NH3不纯，可能是在收集时混入空气，也可能烧瓶轻微漏气。 (3)(4)对于如图所示三种装置在打开止水夹时由于导管内的空气阻断了烧瓶内的氨气和烧杯中水的直接接触，均不能使NH3溶于水而产生喷泉。 图Ⅱ可加热烧瓶，使NH3体积膨胀排出导管内的空气；图Ⅲ可加大锥形瓶内气体压强使液体沿导管上升排出导管内的空气，从而使NH3迅速溶于水造成压强差引发喷泉。 [答案]　(1)碱石灰(或固体NaOH)　向下排空气 (2)打开弹簧夹，挤出胶头滴管中的水　氨气极易溶于水，致使烧瓶内气体压强迅速减小，水迅速进入烧瓶中，形成喷泉　　制取的NH3不纯(或烧瓶轻微漏气) (3)正确　打开弹簧夹，用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热 (4)增大锥形瓶内压强，使其大于烧瓶内压强而产生气压差 CaCO3和盐酸(或Zn和稀H2SO4等) 解答本题要明确以下三点： (1)实验室里氨气的干燥和收集方法。 (2)喷泉实验引发的本质原因是使烧瓶内外产生压强差。 (3)氨水的溶质视为NH3。 点击此图片进入课堂10分钟练习 返回 课下30分钟演练 第 二单 元 生产生活中的含氮化合物 课前预习·巧设计 名师课堂·一点通 创新演练·大冲关 专 题 4 硫、 氮 和 可 持 续 发 展 考点一 考点二 设计1 设计2 设计3 课堂10分钟练习 课堂5分钟归纳 第 二 课 时 氮肥的生产和使用 氮肥 磷肥 钾肥 湿润 蓝 颜色 气味 密度 溶解性 是否易液化 气味 比空 气 溶于水，1 体积水溶解 体积氨气 无色 刺激性 小 极易 700 易液化 NH3＋H2O NH3·H2O 喷泉实验： 装置如图： 操作：打开橡胶管上的止水夹， 挤压胶头滴管。 现象： 。 产生红色喷泉 (2)与酸反应： 与盐酸反应的化学方程式： ； 与硫酸反应的化学方程式：2NH3＋H2SO4===(NH4)2SO4。 4．氨的用途 液氨用作 、制硝酸等；氨水可作 ，但氨易挥发，因此常将氨制备成各种固态铵盐加以使用。 NH3＋HCl===NH4Cl 制冷剂 化肥 白 易 3．常见的氮肥 铵态氮肥 其他 名称 硫酸铵 氯化铵 碳酸氢铵 硝酸铵 硝酸钾 尿素 俗名 硫铵、肥田粉 化学式 氯铵 碳铵 硝铵 (NH4)2SO4 NH4Cl NH4HC O3 NH4N O3 KNO3 CO(NH2)2 4．铵盐的保存与施用 (1) 保存并放在阴凉通风处。 (2)避免铵态氮肥与 性肥料混合施用。 三、氮的固定