基于主题实践活动的高职英语行动导向教学法探索-上海农林职业技术学院.doc

PAGE  PAGE 5 [收稿日期] 2013-02-17 [基金项目] 全国农业职业教育“十二五”科研课题“基于主题实践活动的高职英语行动导向教学法研究”（批准文件号：职教研[2011]8号）。 [作者简介] 范玲玲（1966- ），女，副教授，商务英语专业带头人，主要从事高校英语专业教学与研究工作。 基于主题实践活动的高职英语行动导向教学法实践 范玲玲 （上海农林职业技术学院，上海松江：201600） 摘 要：行动导向教学法在高职英语教学中的应用能提高学生的英语综合应用能力，提高学生英语自主学习能力，学生能够更好地适应未来的工作需求。文中分析了行动导向教学法的内涵和基本教学方法，探索了该教学法在以主题实践活动为主的高职英语教学中的应用，认为它所体现的先进理念能展示出现代教学方法发展的重要趋势。 关键词：行动导向教学法；高职英语；主题实践活动 Exploration of Topic-based Action-oriented Approach to Vocational English Fan Lingling （Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry， Songjiang，Shanghai，201600） Abstract：Action-oriented approach can improve students’ comprehensive application ability and learner autonomy ability, so vocational students will meet the need of future work. The paper analyses the connotation and the basic teaching methods of action-oriented approach, and explores the application of topic-based action-oriented approach to vocational English teaching. Research findings show that the action-oriented approach can demonstrate the trend of teaching development. Key words：action-oriented approach; vocational English; topic-based practical activities 高等职业教育是高等教育的重要组成部分。它区别于普通高等教育，高职教育以就业为导向，工学结合，突出职业能力训练，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。而传统高职英语教学是一种灌输、记忆式的教学，学生缺少必要的实践机会。有些学生经过几年的专业英语学习仍缺乏英语综合应用能力，无法用英语进行口头的业务交流，难以适应将来的工作需求。行动导向教学突破了传统的课堂教学模式，它是一种以“学生为中心”的教学方法，强调学生积极地进行英语自主学习，实现了学生专业知识、业务操作技能、方法能力和社会能力等职业素质的综合培养，对高职英语课堂教学具有非常重要的实践意义。 一、高职英语行动导向教学的内涵及基本教学方法 （一）行动导向教学的内涵 行动导向教学（action-oriented approach）是通过有目的、系统化地组织学习者在实际或模拟的专业环境中，独立地获取信息、计划、实施、检查和评价职业活动的过程，在实践中掌握职业技能、学会专业知识，形成属于自己的经验和知识体系。它倡导以职业活动为导向，以发展能力为根本，以培养学生自主学习能力为目标。行动导向教学是教、学、做的统一。它能够让高职学生积极地参与到英语教学中来，师生之间形成良好的互动。 行动导向教学的教学形式突出以学生为中心，教师是行动的组织者、咨询者、引导者, 实现师生互动；教学模式是开放性的，多种教学方法并用；教学过程是一个包括信息收集、计划、决策、执行、检查、评估6个环节组成的完整的行为模式；教学目标注重学生职业能力培养。 （二）行动导向教学的基本教学方法 行动导向教学是一种理论，本身不是一种教学方法，有很多教学法适用于行动导向教学，主要有项目教学法、模拟教学法、角色扮演法、头脑风暴法等。 项目教学法（Project Approach）, 是以学生为主体、教师为主导，以职业能力为目标，以社会为背景，以产品为载体，师生通过共同实施一个相对独立完整的项目而进行的教学方法。学生在教师的指导下收集信息，设计方案，实施项目及评价结果。学