我们一家去饮茶KS3.doc

我們一家去飲茶?? 學與教活動 PAGE  PAGE \* MERGEFORMAT6 (第三學習階段) 學習目標 認識家庭是由一代一代連結形成的，鼓勵學生在家庭中營造敬老愛老的氣氛 主動關心家庭成員的感受和需要 常常與家人分享生活的經歷和體會 生活事件：我們一家去飲茶 價值觀及態度：關愛、尊重學習 材料：學生參考材料一：工作紙「我的家庭樹」 學生參考材料二：簡報「與婆婆上茶樓」 學生參考材料三：工作紙「家人共聚顯關愛」  教學步驟： 步驟(參考)學習重點活動建議一：我的家庭樹 教師在黑板上畫上一棵樹，提問：如果以一棵樹來比喻一個家庭，你可分析有何共通之處？（可引導以枝葉、樹莖和樹根的類比）。 派發工作紙「我的家庭樹」，讓學生自行完成，然後邀請不同學生班內分享自己的家庭樹。 完成分享後，提問：你填寫或分享家庭樹時，是由上而下開始，還是由下而上開始？ 反思及小結：（參考）樹木的生長是先向下紥根才向上結果，家庭的發展和連結也是一樣，我們不要只關注維持枝葉的發展，也要多關愛多年來像大樹的樹莖和樹根一樣默默地守護著我們的祖父母（及曾祖父母）啊！  認識家庭是由一代一代連結形成的  活動建議二：與婆婆上茶樓 引入： 你每天平均花多少時間與家人溝通或傾談？ 通常以什麼方式和家人溝通？常常與祖父母上茶樓嗎？ 展示簡報「與婆婆上茶樓」，提問以下問題，邀請不同學生分享： 圖中各人在做什麼？ 如你身處其中，你能猜想他們在談論什麼？ 假如圖中各人各自在看報紙或玩手提電話／電腦，你想婆婆會有何感受？ 你認為長幼聚會為何多選擇到茶樓而不到快餐店呢？ 派發工作紙「家人共聚顯關愛」，讓學生先閱讀文章，明白作為兒女，怎麼表達關顧，才最能令爸媽的心理健康指數提高，感到家庭快樂又和諧。 指導學生討論問題和完成工作紙，並邀請學生分享關愛家人的行動及我的承諾。 小結：(參考)中國人一向以禮為先，尊重長輩，但當子女開始出外工作和??婚後，他們就較少與父母見面，祖父母也很少能和孫兒見面，令他們感到只能與老伴相依為命，一旦伴侶離世，就造成更巨大的影響。故此，前往茶樓品茗就成了家庭相聚的一個重要活動，而且要藉此以不同方式向長輩表達關懷，好讓他們感到自信和快樂。  主動關心家庭成員的感受和需要 常常與家人分享生活的經歷和體會 以行動表達對家人關愛 教師總結 （參考）每逢星期天，中式茶樓常常滿座，特別當人們慶祝節日時，這個現象反映了中華文化中的家庭價值觀。長幼一同飲茶，一家人樂聚天倫，閒話家常，加多點讚賞和擁抱等身體接觸，就更能促進彼此關係。 學生參考材料一 工作紙「我的家庭樹」 （一）請在空格上寫上各人的姓名。 自己： ＿＿＿＿＿＿ 兄弟： ＿＿＿＿ 姊妹： ＿＿＿＿ 親戚：　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 親戚： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 父親：＿＿＿ 母親：＿＿＿ 曾（外）祖父：＿＿＿＿＿＿ 曾（外）祖母：＿＿＿＿＿＿ 表兄弟姊妹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 表兄弟姊妹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 祖父：＿＿＿＿ 祖母：＿＿＿＿ 外祖父：＿＿＿ 外祖母：＿＿＿ 學生參考材料二 簡報「與婆婆上茶樓」 學生參考材料三 工作紙「家人共聚顯關愛」 2010年，一項探討本港家庭的溝通模式的研究公佈，統計顯示，受訪者平均每天花2.13小時與家人溝通或傾談；過半數（55.2%）青年人（18至24歲）認為在各家庭成員中與母親關係較好或最好；但45至64歲的年長人士中，只有約三成（33.8%）認為與子女的關係較好或最好。 原來，研究發現：對25歲以上人士，家人溝通時間與家庭健康、快樂及和諧三方面息息相關，對較年長人士的情況尤其顯著。增加與家人的優質相處時間，最能提升家庭和諧、快樂和個人心理健康；一些溝通模式，包括日常多點讚賞家人、擁抱家人、搭肩膀等身體接觸，與家庭快樂及和諧也有明顯關係。而且，溝通方法愈多樣化，家庭和諧、快樂和心理健康的指數也愈高。 其實，懂得有效提升家庭快樂，常用的溝通模式是花時間與家人相處、例如一起食飯、行街或散步的受訪者，約佔六成（61.3%）。可是，讚賞家人、擁抱、搭肩膀等有效促進家庭快樂及和諧的方式並非港人常用的家庭溝通模式。只有約三成受訪者常以身體接觸表示關懷，而常常讚賞家人的更只有兩成多（23.9%）。 相反，超過六成（64.1%）受訪者認為為家人服務，如做家務等會改善與家人關係，但調查結果顯示，這方法並非最有效。 參考資料： 「愛 + 人：賽馬會和諧社會計劃」，《香港家庭溝通模式》，2010年9月26日 (.hk/lang/zh-hk/communication_patterns.html) 討論問題： 我們向家人表達關愛，是否只需於星