必修专题一古代中国的政治制度.ppt

必修Ⅰ专题一：古代中国的政治制度 专题二：近代中国维护国家主权的斗争 丽水市高中历史 新课程培训教学设想 青田中学 叶新红 人民版 人教版 岳麓版 大象版 浙江省普通高中新课程实验历史学科模块开设与学分安排表 学 年 高 一 高 二 高 三 上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期 历 史 模 块 必修1、2 /3 (3) 必修2、3 /3 (3) 文科限定选修ⅠA4/2（2） 文科限定选修ⅠA3/2（2） 选修ⅠB6/2 （2） 选修ⅠB1/2 （2） 选修ⅠC2/2 （2） 选修ⅠC5/2 （2） 高考 复习 一、课程标准 备课必需： 二、教材 三、浙江省通高中新课程实验学科教学指导意见 课标是帝 教材是后、妃 教参是宫女 教学指导意见是丞相 本省高考是嫡长子 高考成功就是继位大统 三者关系 四、推荐网站 1.中学历史教学园地() 2.昨日重现() 3.新思考() 4.中学学科网() 5.北教恒谦教育网() 6.其它网站见必修一教材第161页 7.历史新课程丽水教师群 五、推荐资源: 1. 2006年国家级新课程通识培训资料全集 2.2006年浙江省新课程通识及培训材料(全套) 3.2006年天津新课程培训资料(全套) 4.课程标准及解读 5.人民版必修一同步导学（全套2套） 6.高中历史必修一（政治史）全套教案 7.必修一政治史课后参考答案（全册）[人民版] 8.历史必修一学生用书[人民版][试题][成套] 9.历史必修一全册单元整合资料[人民版][成套] 10.一些课件 六、培训心得: 1. 活用不同版本教材 2.加强备课组建设、集思广益 3.注重学情分析、学法指导 4.紧扣课标、合理取舍 5.建立学生历史成长记录 6.信息资源的运用与构建 7. 充实专业知识 8.依托教材，灵活整合 学情分析 课标要求 课堂设计 教学建议 人民版高中历史必修Ⅰ教材 与初中历史与社会教材 有关内容比较 高中历史必修Ⅰ 教材内容框题 相对应的初中历史与社会课中 的知识内容 “王”的出现和“帝”的传说 “夏商国家的形成、王权神圣、社会分化、青铜文化”等 夏商政治文化 西周分封制 “西周分封制、宗法制和礼乐秩序”，有比较详细的介绍和分析 西周宗法制和礼乐秩序 “六王毕，四海一” 提到了秦完成统一的时间、原因，简单介绍了秦专制主义中央集权制度并附有秦朝行政系统简表，用图片和小字介绍了秦陵兵马俑、灵渠、长城，介绍了焚书坑儒及评价 海内为郡县 秦汉时期的官僚机构 挟书律 法令出一 提到“皇帝”一词的来历和专制主义制 度皇权至上的特点 君权和相权 秦朝行政系统简表中出现了丞相这个官职，唐三省六部示意图及小字介绍。 中国古代王朝的监察体制 “秦朝行政系统简表”中出现了御使大夫这个官职；提了一句“汉武帝还加强监察制度”，没有论述到具体措施。 选官制度的历史变化 阐述了隋唐的科举制和八股取士，并引 导学生结合科举制度的演变分析其积极 和消极作用；世官制和察举制基本没有 涉及。 行省的设置 提到了元朝的行省制度，在元朝疆域图 上标出了各行省，但没有具体阐述。 内阁制度的形成 提到废丞相、权分六部，但没有提到内阁制概念。 军机处 提到清雍正年间设立军机处，没展开。 清朝的边疆政策 提到西南少数民族地区实行的管理政策，有一张清朝〈1820年〉疆域图。 近代化浪潮与清末政治 有一幅“总理衙门旧址”的图片和小字介绍。 义务教育课程设置及比例 普遍历史知识的缺失 新课程要求学生有较扎实的基础知识，才能适应高中历史的专题教学。但在丽水市历史虽作为中考的科目，但开卷考试，且放在社会科目一起考。义务教育阶段，学校、学生对历史教学不重视，学生的知识漏洞严重，该掌握的知识没有掌握，严重影响了课堂教学效果，这也是造成高中教学吃力的主要原因。 个人体会： 了解宗法制与分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成和影响。 列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会的影响。 ●课标要求： 知识与能力 过程与方法 情感、态度、价值观 ●能力层次要求： 三维目标 识记（列举、知道、了解、简述、讲述等） 理解（概述、理解、说明、阐明、归纳等） 应用（分析、评价、探讨、比较、讨论等） （体会、认识、感受、感悟等） 第一单元 古代中国的政治制度 政治乃众人之事