山东省淄博市临淄区第一中学研究报告.PDFVIP

山东省淄博市临淄区第一中学研究报告 内容提示：课题研究的背景、目的、意义，研究过程（包括 研究目标、研究内容、研究方法、技术路线等），取得的研 究成果，存在的问题、结论和建议等。 国家《数学课程标准》要求：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及 学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，应普遍 使用科学型计算器以及各种数学教育平台，加强教学与信息技术的整合，把现代信息技术作 为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更 多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。图形计算器，是一种数形结合的数学探究 工具，能够有效的支持数学教学。它对学生的思维发展，学生的学习方式，以及对教师的教 学方式，将产生积极的影响。因此，让图形计算器与新课程数学教学整合，是十分必要的， 也具有现实意义。 信息技术与数学教学的整合指的是把信息技术、资源、方法有效的融合于数学教学过程 中，并且与新课程教育理念、数学学科的课程内容、教学策略、学习活动等有机地融合为一 体，创造良好的信息化教学与学习环境，实现一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学 生的主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极 性、创造性充分发挥出来，以便更好地完成数学课程目标，同时提高学生的信息素养，培养 团结协作意识和能力。图形计算器真正实现了数形结合，给了学生一种直观的新鲜感，大大 刺激了学生的视觉器官，从而激发学生的学习动机。也改变了以往教师讲、学生听的教学模 式，让学生自己动手，参与到教学中来，从自己的活动中自主建构知识。有力地帮助了学生 理解许多概念，增强了学习的趣味性，吸引了学生的注意力，激发了学习热情，确立了学生 在学习过程中的主体地位。有利于学生学科知识体系的自主构建，给教学过程中学生的探索 与归纳提供了更方便更快捷的条件，更有利于学生的???想与发现。 本课题研究的总目标是培养学生知能并重、全面发展。基于数学新课标的基本理念和对 此课题的认识，具体目标包括： 1.将图形计算器学习系统及丰富的多媒体学习资源有效地应用到数学教学活动中，创设生动 活泼的教学情景，激发学生学习数学的兴趣。 2.在完全不增加课时、不增加学生学习负担的前提下，促进学生对知识的理解和掌握；在保 证学生考试成绩有提高的基础上，着重培养学生的数学素养、信息技术素养、动手操作能力 等，实现学生的全面发展。 3.改进学生的学习方式，最大限度地调动学生学习数学的积极性和自觉性，提高学生自主探 究学习与合作交流的意识。 4.利用图形计算器学习系统丰富的资源，培养学生利用各种手段与方法自我扩充知识结构的 意识与能力，打下扎实的数学学科知识体系。 5.让学生的个性品质得到不同的发展，发挥学生的最大潜能，让每个学生都体验到利用图形 计算器学习系统学习带来的快乐，并获得不同程度的发展。 6.通过本课题的研究和实践，提高我校数学教师的信息素养和应用信息技术的能力。 二、研究内容 本项目提出了培养学生知能并重、全面发展的总体目标，在实际教学过程中，提出了 “好、快、多、强、乐”的更为具体的目标。结合数学新课标的教学理念以及图形计算器学 习系统的技术优势，结合学校实际，研究内容如下： 1.通过图形计算器学习系统在数学教学中的应用，如何来拓展数学的课程资源，达到资源利 用的最优化？根据学生的年龄特点和认知水平、教师指导学生充分利用资源网的材料，开阔 学生的视野。 2.通过图形计算器学习系统在数学教学中的应用，如何达到学生的自主学习和合作学习 方式的最优化？教师发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生运用信息技术的 能力，培养学生的自主学习的意识.。 3.通过图形计算器学习系统在数学教学中的应用，如何更新课堂教学模式，创建高效课堂？ 图形计算器学习系统的学科教学模式研究旨在根据图形计算器学习系统的功能，结合数学学 科教学的特点，找到与数学教学相结合的切入点，在实践的基础上不断总结经验，更新课堂 教学模式，创建高效课堂，提高教学质量。 4.通过图形计算器学习系统在数学教学中的作图过程和动态应用过程，如何让学生感受几何 美？ 图形计算器学习系统具有动画、音乐、文字三维呈现的技术优势，在实践的过程中探索出数 学教学与美学相互渗透的结合点，在数学训练思维的过程中，增加学生的情感体验，提高审 美能力和陶冶情操。 三