学生管理工作的层次性分析.pdfVIP

第 31 ~整第 5 期 2011 :每 5 月 蝴此广播电视此嘟嘟报 Journa1 of HuBeiγV Universíty Vo1.31. No.S May. 2011 , 063--063 学生管理工作的层次性分析 具*唰 (广州工程技术职业学陇，广京 广州 510075 ) [内容提要] 高校学生管理工作如何去适应高教的改革和发展，端是进入 21 世纪高校学生管理工作的新课 崩.本文提出了层次管理的思想，并从其理论基础必含义、现实基础及必要性、层次管理的工作方式进行探讨。 [提键诩] 学生管理工作;创新:腥次管理 [中团分提号] 0641 [文献标识码] A [文.编号] 1∞8-7427 (2011) 05耐)63-01 …、腔次管理的理论基础及含义 在高校学生管理工作中，层次管理应包括以下几个方丽 的含义: (1) 管理工作的体系中应有面向不同层次、不间类 型的学生的归属组织，并对学生其进行引导。 (2) 就学生工 作者来说，应当了解和关心学生的需要，并根据不同愿次的 学生按不同层次的要求采取不同的措施，合理地予以满品， 从而调动他们的学习、工作积极性，全因实现教育方针. 工、实施层次管理的现~荔础.其必硬性 传统的高校学生管理组织模式为 z 学校党委一一学生工 作职能部门(学生处)…一系党委(党总支)一一(系〉学 生工作办公室……辅导员(班主任〉……学生干部一…学生. 其中，学校党委是最高宏观决策层，学生工作职能部门是贯 彻党委决议的执行部门和具体政策的制定部门，而各系及学 生工作办则是具体政策的执行部门，学生干部是辅导员的 传话筒，学生始终处于被管理状事。这一模式下的学生工 作组织形式单一，自上而下单向管理，便于学院和各系对学 生的控制。但由子学生工作职能部门操纵着整个学生工作的 屈作，全校一撒棋，不能体现专业特色，各系学生工作人员 则缺乏工作的主动性和创造性。 以广州工程技术职业学院为例， 2∞2 年以前，我院学 生管理工作体制采取院…级管理体制.近年来，随着我院在 校生规模的不断扩大、专业不断增加及大学生学习、生活方 式的不断变化，许多新情况、新问胞不断出现，学生工作童 心下移，采用院、系二级管理体制，并相继出台了《广州工 程技术职业学院普高各系(院)学生管理工作细则队《广州 工程技术职业学院曾高各系院副(助理)主任职责(试行液、 《广州工程技术职业学院静高班主任管理办法》等与院、~ 工级管理体制相适应的工作制度。 几年来的实践证明，采用这种管理体制，具有较强的行 政功能，无论是学生工作处坯是各系学生工作办公室都可以 直接丽对学生，条块综合，形成网络，能够更为深入、全面 地开展学生工作，有利于形成全员、全程和全方位宵人的良 好局面，有利于做深、做细、做好学生工作. 豆、屡次管理的工作方式探讨 针对被管理对象复杂性、多样性的特点，传缆的以形式 单…，自上而下，单向管理，统一管理为主要特征的学生管 理工作方式，这…模式下的学生工作组织受到严意的挑战。 对学生管理工作的方式要进行相应的调整，必须构建以学 院主导、系为主体、齐抓共管三个层次的大学生教育与管 理新体系，充分调动企院各级敬育工作者的积极性、主功性 和创造性。 学院主等是前提，起着宏观管理、协调指导的作用. 学生管理是对在校大学生的全方位管理。…是皇军加强学生工 作指导蚕员会、学生工作处和院团委的建设，强化具组织协 调功能，理!帧学生管理系统各个部门、各层次、各岗位的职 责、权限关系，建立健全责任制，做到责任到肉，资任到人， 费、权、利相统一:二是学生工作处在学院党委的领导下， 要对全院的学生工作做出总体部署，提出目标和任务，具体 由各系负责部实，学生工作处负资对各系的学生工作地行评 [收稿日期]2011-(归回15 价及考核. -是要正确处理好学院统一要求和各系向3::创新 之间的关系。学生思想政治教育必须在学校统一规划、统一 要求、统一部署下，间时要综合各系的专业特点和学生实际 情况，制定学生思想政治教商的计划和实施}j案，积极主动 并创造性地开展工作，增强学生思想政泊教育工作的针对性 与时效性。 系为主体是关键，各系根据不问性质、不同专业、 不同层次的学生采用不阔的管理模式。首先，各系是学生教 育管理服务的主体，各系对自己的学生工作要有黯体、系统 的安排和考虑，要结合自身的实际情况拿出全年学生工作的 具体实施方案._:ì动制域性地开展学生工作，切实做出学生 工作的亮点和特色，而不能仅仅满足于完成布置的任务1 其 次，系为主体飞工作的最终对象是学生，因此学生工作的 管理中心要逐步向基居下移。要正确认识各班主任在掌握学 生状况第一手资料方面的巨大优势，并将这种信息的优势切 实转化为管理的优势。充分调动各班主任的积极性，给予大 家较大的自主权