2017届一轮复习 附加题 教案1（江苏）.docVIP

2017届一轮复习 附加题 教案（江苏） ● 教学目标 1. 了解文科附加题第一项的命题思路和题型规律。 2. 积累一定数量的文学常识。 3. 掌握该类题型的答题策略。 ● 重点、难点 重点： 1. 了解文科附加题第一项的命题思路和题型规律。 2. 积累一定数量的文学常识。 难点：掌握该类题型的答题策略。 ● 设计思想 文科附加题的第一大项文言小语段，由于知识点相对清晰，难度相对固定，学生之间的得分差距并不大，因此更要重视知识的储备和方法的总结，争取得到较多的分数。 ● 教学资源 资料辑录。 PPT（2,3） 文档： 高考文言文断句（含答案） 文言断句解题技巧 语文附加题之文言断句教学案 江苏高考适用文学常识 苏教版必修一~五文学常识整理 中国古代文学常识汇编 中国古代文化常识汇编 ● 教学设计 教师活动学生活动说明●导入。借助ppt，教师导入新课，板书课题。观看pptppt出示课题，导入新课。●例解文言断句的方法 听讲方法（一）通文意给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。这是最保险最有效的断句方法。在方法（一）不能完全断句的情况下，才使用了方法（二）找标志 来进行辅助补充，以期完善。学生预做，教师讲解方法（二）找标志，用例题检验。1．利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 枭逢鸠。鸠曰/子将安之/枭曰/我将东徙/鸠曰/何故/枭曰/乡人皆恶我鸣/以故东徙/鸠曰/子能更鸣可矣/不能更鸣/东徒犹恶子之声 译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：你要到哪儿去呀？ 猫头鹰说：我准备搬到东边去。 斑鸠问：为什么呢？ 猫头鹰说：村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。 斑鸠说：你改变叫声，就可以了。要是???能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。2．据名词（代词）定主宾. 一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：吾、余（表示“我”），予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）、彼、此、其、之（表示“他”）。 柳屯田虽协音律，而词语尘下。苏子瞻学际天人，然皆句读不葺之诗尔。乃知别是一家，知之者少。后晏叔原、贺方回、秦少游、黄鲁直出，始能知之。又晏苦无铺叙/贺苦少典重/秦即专主情致而少故实/譬如贫家美女/虽极妍丽丰逸/而终乏富贵态/黄即尚故实而多疵病/譬如良玉有瑕/价自减半矣。 （李清照《词论》） 译文：这样我们就知道了，词别是一家，但知道的人却不多。后来晏叔原（晏几道）、贺方回（贺铸）、秦少游（秦观）、黄鲁直（黄庭坚）一出，才得词中三味。但是晏几道的词短于铺叙，贺铸的词短于用典。秦观的词却致力于婉约、情深一片，词中却少了实际的东西，就象一个贫穷人家的美女，虽然长得很漂亮，打扮也很时尚，但骨子里却始终缺乏那种与生俱来的富贵气态。黄庭坚的词内容倒是充实，却有些小毛病，就象一块美玉，却有些斑点，所以价值自然要打些折扣了。 3．据动词形容词定谓语 。 古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。 例：近塞上之人有善术者马无故亡而入胡/人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归/人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马/其子好骑/堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也 答：① 马无故亡而入胡/人皆吊之，句中动词有“亡”“入”“吊”，因此可区分出两个句子。② 其马将胡骏马而归/人皆贺之，句中动词有“将”“归”“贺”，可区分出两个句子。③ 家富良马/其子好骑/堕而折其髀 译文： 靠近边塞居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟独因