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课题《出师表》教学设计 【学习目标】 认知目标： 1、了解背景，疏通文义，理清思路，领会内容大意。 2、掌握关键的文言实词。 3、反复朗读，准确把握朗读节奏，背诵全文。 能力目标： 1、理解运用议论、记叙、抒情相结合的方法。 2、根据注释、提示、疏通文义的能力。 情感目标： 了解诸葛亮所提出的开张圣听、赏罚分明、任人唯贤的进步主张、正确评价他的忠君思想。 【内容及重难点分析】 《出师表》写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前，可分为两大部分：前一部分诸葛亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；后一部分陈述自己对先帝的“感激之情”和“兴复汉室”的决心。重点是通过反复诵读体会浓浓的抒情色彩。难点是正确评价诸葛亮的忠君思想。 【对象分析】 初三的学生已具备了一定的文言文阅读能力，积累了一定的文言实虚词，教学时可放手给学生，充分调动学生的积极性，培养学生的自学能力。 【教学策略及教法设计】 通过反复朗读，提出问题，互相讨论，教师适时引导，以求在疏通文义的基础上理解课文，最后在朗读中体会作者的忠君思想。 【教学媒体设计】 教学中随机演示幻灯片。 【教学过程设计与分析】 一、导入 由成语“三顾茅庐”导入课文。请学生讲这个故事，锻炼学生的口头表达能力，同时做到了新旧知识衔接。 二、出示学习目标[幻灯片] 三、文学常识学习 诠释题目和介绍作者[幻灯片]