调动小学生积极参与语文课堂学习活动的策略研究调动小学生积极参与语文课堂学习活动的策略研究.docVIP

《调动小学生积极参与语文课堂学习活动的策略研究》 课题开题报告 报告共分两部分： 第一部分：课题研究论证部分 第二部分：课题研究设计部分 第一部分：课题研究论证部分 一、课题提出的背景 （一）、课题背景：我们学校地处偏远地区，学生知识贫乏，尤其在语文知识结构方面了解甚少，而且大部分学生在语文课堂学习活动中积极性不高，课堂上注意力不集中，学习主动性不强，目的性不明确，对语文学习的兴趣不浓。这种现状严重的影响了语文课堂教学的实效性。从我自己的课堂和听其他老师的课堂，以及平时从办公室老师的谈话中，我们了解到学生在参与语文课堂学习活动中，的确对语文学习的积极性不是很高，课堂投入的积极程度也不及数学课，更没有其它学科的积极性高。有这样的现状与语文学科的基础性和工具性是分不开的，语文课本身要求学生学习的内容多且内容枯燥和乏味，例如它要求学生有感情的朗读课文、熟记生字，积累一定量的词汇，还要求学生记一些常用的名言、谚语，要求学生搜集一些广告、歇后语等，学生掌握了这些还不够，还要求学生多读作文书、故事书等，课堂上还要练习学生的朗读能力、分析理解能力。这又有一定的反复性，时间一长学生参与语文课堂的积极性就 会下降。同时进行调查确实发现了，这种问题是大家的共性问题，必须要进行创新和改革。在大量的调查研究、听课访谈后，我们发现很多教师的课都显得萧条，学生的参与度不高，教师也在试图调动学生的参与兴趣