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中职生德育教育存在的问题及教育对策分析 　　摘要：近年来，我国社会经济获得了巨大发展，各种文化得到融汇、贯通，人们的思想和观念也发生了改变，给中职生德育教育带来了更大挑战。虽然中职教育的核心在于对学生工作技能的培养，但是对学生的思想道德、行为规范等的教育也十分重要。因此，本文将对中职院校德育教育中存在的问题进行分析，并且探索提升中职学生思想道德水平的有效措施。 　　关键词：中职生；德育教育；问题 　　德育教育是学校教育的重要组成部分，能够对学生进行系统的、有计划的影响，从而使学生更加注重遵守行为规范和道德，自觉履行权利和义务，使学生的思想道德水平得以提升。实施德育教育，对中职院校的发展和学生的综合素质发展，都有着积极作用，但是，从现阶段中职学生德育教育来看，依然存在一些问题，需要进行改进与提升。 　　一、现阶段中职生德育教育中存在的问题 　　（一）教学目标不具备针对性 　　从当前中职院校德育教育来看，在教学目标上，德育教育都是采用单一目标，没有根据学生身心发展的规律来对教育目标进行调整，使得教学内容与学生实际情况严重不符，不能作为学生行为和观念的指标。同时，在教学中，教师错误地将德育教育理解为政治教育，在教学中过分灌输毛泽东思想、邓小平思想等纯政治理论，使学生理解起来有一定困难，无法在实际生活中进行实践。 　　（二）教学方法较为陈旧 　　当前，学生受社会上很多思想的影响，思想和观念发生巨大变化，传统的教学方法大多采用教师说教的方法，已经无法调动学生的积极性，也不足以让学生信服。随着时代的发展，学生更加注重个性化的发挥，如果在教学中没有将学生放在主体地位上，就有可能导致教学效果低下，不仅没有使学生学习到丰富的德育教育知识，还会激发起学生的厌恶感，产生逆反心理，无法对德育教育产生热情。 　　二、如何科学进行中职学生德育教育 　　（一）有针对性地开展德育教育 　　德育教育不应该是一成不变的，而是应该跟随学生心理特点的变化而不断发展的。中职院校在开展德育教育的同时，要根据学生家庭情况、学习基础、心理特点等进行了解，按照学生情况的不同来开展多层次的教育活动。例如，教师将学生结成互帮互助小组，让成绩良好、综合素质较高的学生与成绩一般、接受家庭教育较少的学生形成德育教育小组，共同学习、共同交流成长过程中的经验，从而实现共同进步的创新局面。对于一些特殊家庭的学生，教师要对其投入更多关爱，让学生在学校能够感受到家庭般的温暖，从而使学生自觉对行为进行约束，改正不良嗜好，融入到团体当中，提高个人综合素质。 　　（二）建立立体德育教育网络 　　中职学生德育教育工作的成功不仅与学校的教育有着密切联系，也与家长的引导、社会的影响有着密切联系。在新形势下，为了能够使德育教育发挥出重要作用，应扩大德育教育工作的网络体系，使社会与家庭都加入到德育教育中来，营造一种积极向上的氛围，使中职学生能够在教师的教导下、家长的引导下、社会的影响下，树立正确的人生观、价值观、世界观，从而实现中职学生思想水平的提升。为了能够使“家庭、学校、社会”的网络得以实现，应使三者具备共同的目标，在德育教育工作中相互配合，家长积极走进学校与教师沟通，社会上也要为中职学生德育教育工作提供更多的活动场所，如爱国基地、博物馆、文化馆等，让学生利用课余时间走进中国历史和文化，走近中华传统美德，受到心灵上的震撼和熏陶。 　　（三）采用多样化的德育教育方法 　　中职德育教育本身是一项充满激情和生动活泼的工作，但是目前的德育教育过于死板，使学生无法从德育教育中感受到乐趣和热情。因此，中职教师应积极对德育教育方法进行改革，采用多样化的德育教育手法。在课堂上，教师应结合不同学科的特点，将德育教育渗透在语文、数学、英语、专业课程等不同学科中，让中职学生在潜移默化中发展优秀品德，实现成绩与思想品质的双重发展；在课外活动中，教师可以组织丰富多彩的社会活动，如给敬老院的老人送温暖、给公园的草坪除草等，让学生们在社会活动中受到思想上的熏陶，受到现实社会的感染，发自内心地为社会、为国家服务。 　　（四）提高中职教师的德育素质 　　教师的个人魅力和形象对于学生的影响是非常大的，只有教师具备良好的文化修养和思想品德，才能对学生的思想品德进行渗透和升华。因此，在进行德育教育工作的过程中，教师应不断完善自己的能力和知识，提升个人修养，积极加强思想政治学习，及时更新自己的教学观念和教学方法，树立“素质教育”的基本教学观念，全方面培养学生的素质和能力，使学生在成绩进步的同时也能够获得思想上和精神上的提升。 　　三、结语 　　随着中职教育的不断推进，德育教育的重要性越来越得到凸显。为实现中职学生综合素质的提升，使其成为对社会有用的人才，应积极在中职教育中渗透德育教育，提高学生的思想道德