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人教版小学音乐一年级上册 第六单元 迎新春 HYPERLINK \t _blank 教案 教学目标 1．通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。2．引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。3．通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。 教学重难点 在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 教具准备 教学过程 一、导入新课　　【阶段目标：承接上节课的内容，从相关内容入手以谈话的形式导入新课。】　　师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。　　教师语：同学们，上节课我们学习了《新年好》这首歌曲，新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗？　　学生回答：外国有圣诞节。　　学生回答：我们中国有春节。　　教师语：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。　　二、学唱新歌　　1．欣赏歌曲　　【阶段目标：通过聆听歌曲感受歌曲的情绪，在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动，同时加深对歌曲旋律的记忆。】　　教师活动：播放《过新年》的配乐录像，学生听音乐并观看画面。教师将写有“过新年”美术字的条幅挂在黑板上。　　教师语：看过了热闹的节日景象之后，老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？　　教师活动：播放《过新年》歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的情绪。　　学生活动：聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。　　教师语：谁来说一说歌曲是什么情绪的？　　学生回答：是欢快热烈的。（其他学生附和）　　教师语：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？　　学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌……　　教师语：你能不能随着《过新年》的音乐模仿这些有趣的民俗活动？请大家以小组的形式说一说、练一练。　　教师活动：播放《过新年》这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生活动。　　学生活动：在音乐伴奏下试着模仿耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。　　教师语：下面我们来欣赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。　　教师活动；为表演的同学分发道具──彩带，播放《过新年》这首歌曲的旋律。　　学生活动：一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。　　教师语：我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边欣赏他们的表演边轻声地用“la”跟唱歌曲的旋律。　　教师活动：为表演的同学分发“耍狮子”用的道具──狮头，播放《过新年》这首歌曲的旋律，与学生一起轻声唱歌曲的旋律。　　学生活动：一组同学在教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”，其他同学用“ la” 轻声跟唱歌曲的旋律。　　教师语：我们刚才进行的活动一直有音乐伴奏，你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗？请你唱一唱。　　学生回答：（用哼唱的方式）唱出自己记住的旋律片段。　　教师活动：对于学生演唱正确的地方予以肯定，对于学生演唱中不正确的地方予以纠正，并用规范的口型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。　　教师语：同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家认真听琴，我们用“ la” 这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。　　教师活动：用比较慢的速度弹奏歌曲《过新年》的旋律，用准确的演唱口型和状态给学生以示范，和学生一起练习演唱歌曲的旋律。　　学生活动：跟琴练习演唱歌曲的旋律。　　2．学唱歌词　　【阶段目标：通过听、忆、视唱等形式，让学生在“唱” 的过程中学会新歌。】　　教师语：下面我们再欣赏一遍这首歌曲，请你仔细听一听歌中都唱了什么？　　教师活动：播放歌曲《过新年》（有歌词演唱的录音）。　　学生活动：聆听歌曲，仔细听辨歌词。　　教师语：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词？　　学生回答：我听到了（演唱）“过新年呀，咚咚咚咚咚呛。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚呛。”　　师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。　　学生回答：我听到了（演唱）“鞭炮声声锣鼓响”“唱歌跳舞多欢畅”。　　师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。　　学生回答：我还听到了“咚咚咚咚呛”。　　教师语：哦！你还听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀？　　学生回答：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点