【黄冈金牌之路】八年级数学上册 第5课时 11.2.1 三角形的内角课件 （新版）新人教版.pptVIP

第十一章 三角形 11.2.1 三角形的内角 * 【学习目标】 1、掌握直角三角形的表示方法，并理解直角三角形的性质与判定； 2、能运用直角三角形的性质与判定解决实际问题。 【学习重、难点】 重点：理解和运用直角三角形的性质与判定。 【预习导学】 一、自学指导 1、自学1：自学课本P13－14页，掌握直角三角形的表示方法及其性质，完成下列填空。5分钟 总结归纳：①直角三角形可以用符号 表示，直角三角形ABC可以写成 。 ②直角三角形的两个锐角 。 ③ 的三角形是直角三角形。 “Rt△” Rt△ABC 互余 有两个角互余 【预习导学】 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。10分钟 1、在Rt△ABC中，∠C＝90o，∠A＝2∠B， 求出∠A、∠B的度数？ 解：Rt△ABC中，∠A+∠B＝90o（直角三角形的两个锐角互余） ∵∠A＝2∠B ∴2∠B+∠B＝90o ∴∠B＝30o，∠A＝60o 【预习导学】 2、如图，∠ACB＝90o，CD⊥AB，垂足为D，∠ACD与∠B 有什么关系？为什么？ 结论：∠ACD＝∠B 理由如下：在Rt△ACB中，∠A+∠B＝90o 在Rt△ACD中，∠A+∠ACD＝90o ∴∠ACD＝∠B 点拨精讲：利用同角的余角相等可以方便证出两角的相等关系。 3、如图，∠C＝90，∠AED＝∠B，△ADE是直角三角形吗？ 为什么？ 结论：△ADE是直角三角形 理由如下：在Rt△ABC中，∠A+∠B＝90o（直角三角形的两个锐角相等） ∵∠AED＝∠B ∴∠A+∠AED＝90o ∴△ADE是直角三角形（有两个角互余的三角形是直角三角形） 【合作探究】小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。10分钟 证明：∵AB//CD ∴∠BAC+∠ACD＝180o ∵AE、CE分别平分∠BAC、∠ACD ∴∠EAC= ∴∠EAC+∠ACE＝ ∴△ACE是Rt△（有两个角互余的三角形是直角三角形） ∠ACD ∠BAC，∠ACE＝ ∠BAC+ ∠ACD＝90o 探究1 已知：如图，AB//CD，AE、CE分别平分∠BAC、∠ACD；求证：△ACE是Rt△. 【合作探究】小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。10分钟 探究2 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90o，AD、BD是∠CAB、∠CBA的角平分线，求∠D的度数。 解：在Rt△ABC中,∠CAB+∠CBA=90o ∵AD、BD是∠CAB、∠CBA的角平分线 ∴∠DAB= ∴∠DAB+∠DBA＝ 在△ADB中，∠D＝180o－（∠DAB+∠DBA）＝180o－45o＝135o ∠CBA ∠CBA ∠CAB，∠DBA＝ ∠CAB+ ＝45o 【跟踪练习】学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路。5分钟 1、在△ABC中，∠A:∠B:∠C＝1：2：3，则此三角形是 ； 2、已知：如图，在△ABC中，∠ACB＝90o，∠ACD＝∠B； 求证：△ACD是Rt△. 证明：在Rt△ABC中， ∠A+∠B＝90o（直角三角形的两个锐角互余） ∵∠ACD＝∠B ∴∠A+∠ACD＝90o ∴△ACD是Rt△（有两个角互余的三角形是直角三角形） 直角三角形 【点拨精讲】（3分钟） 1、直角三角形的性质：两个锐角互余。 2、直角三角形的判定： ①有一个角是直角； ②两边互相垂直； ③有两个角互余； 【课堂小结】 （学生总结本堂课的收获与困惑）2分钟 【当堂训练】10分钟 * * *