罗增儒谈高中考试数学.docVIP

 HYPERLINK /s/blog_81b431ce0100v9c2.html \o 罗增儒谈高考数学 \t _blank 罗增儒谈高考数学 数 学 高 考 工 作 陕西师范大学数学系???罗增儒 邮编?710062??电话?029?Emil :zrluo@ ????(2007-03-29) 数学高考的全程工作有4个基本问题: ●掌握数学知识问题?—— 怎样复习. ●提高解题能力问题 —— 怎样解题. ●运用考试技术问题 —— 怎样答题. ●科学填报志愿问题 —— 怎样选择. 将根据我从中学到大学、从复课、阅卷到招生的经历中，于数学、教育学、心理学、考试学的交汇处，提供宏观把握与具体操作的原则性建议. 一、数学高考怎样复习 高考复习工作的误区是，将智力开发等同于技艺训练，以做模拟题所带来的偶然因素去代替数学素质的提高.其大运动量超纲训练的一个不幸后果是，使数学成为中学课程中最令人生畏的学科之一. （一）高考???习的指导思想 1．以考试规律为指导,以近年高考命题的稳定性风格为导向. （1）弄清水平考试与选拔考试的联系与区别. ?·毕业考（会考）是基础教育的终点，高考是高等教育的起点. ·平时教学按教学规律进行，高考复习按考试规律进行. （2）弄清高考命题的稳定性风格和一般技术. 考什么就练什么，怎样考就怎样练（见注意新动向，捕捉新题型） 2.依纲靠本. （1）以《考试说明》为大纲（依纲）. 高考命题年年变，抓住根本应万变 （2）以现行教材为依据，又不拘泥于教材（靠本）. ①为什么要以现行教材为依据. ·教材是考试内容的具体化； ·教材是高考命题的基本依据； ·教材是中、低档试题的直接来源； ·教材是解题能力的基本生长点. ②精通教材的基本要求. ·能够对《考试说明》规定的100多个知识点进行“双基排队”,综合整理.梳理出有哪些重要概念?有几条重要定理（公式）?它们之间有哪些联系?画出知识结构总图和分图. ·能够对中学教材中的基本方法和重要技巧心中有数,了解每一个方法用在哪些章节,每一章节用到了哪些方法，列成表格. ·了解教材的不同内容在高考中的不同角色.哪些内容适作什么题型；哪些内容会在高考中提高要求,哪些不提高，哪些不考（新增内容：简易逻辑、平面（空间）向量、 概率统计、导数属必考）. ·能根据教材内容、学生实际、高考能力要求改编一些有针对性的训练题. 中学数学的内容可以分成三个层次：会考、高考、竞赛. 离开了教材就离开了高考、问题在“怎样抓”.看似简单，实则复杂（有只靠本考不上之误说）. 3.以解题训练为中心，以中档综合题为重点，以近年高考试题为基本素材. （1）为什么要以解题训练为中心. 高考选拔的特点是以解题能力的高低为标准，一次性闭卷来决定胜负的，因此，高考复习要以解题训练为中心，并最终表现为学生解题能力的提高. （2）怎样体现以解题训练为中心 ①“习题化”的复习技术： ·基本内容填空； ·基本概念判断； ·基本公式串联； ·基本运算选择. ②专题复习突出解题方法、重点在中档综合题. ③模拟考试. （3）提高解题训练效果的策略. ①以中档综合题为重点，立足中下题目. ·中档综合题区分度好，训练价值高，教师讲得清楚，学生听得明白有利于学生数学 素质的提高； ·中下题目是命题原则的主要体现，是试题构成的主要成分，是考生得分的主要来源， 是高校录取的主要依据，是进一步解高难题的基础. ·压轴题要有，但控制数量，重在讲清“怎样解”，从何处下手、向何方前进. （4）解题训练的取材. 以近年高考试题为基本素材，辅以结合实际的资料选题与改编. ①解题训练的优质素材. 高考试题经过全国考生的实践检验和全国教师的深入研讨,科学性强（漏洞也清楚）,解题思路明朗,解题书写规范,评分标准清晰,是优质的训练素材. ②既有利于全面覆盖,又有利于突出重点 ·高考试题都努力抓课程的重点内容和重要方法. ·每套高考试题能覆盖全部知识点的50％以上，几套试题一交叉，既保证了全部覆盖，又体现了重点突出. ③能提高复习的针对性. 近年高考试题体现了命题风格、命题热点，命题形式（特别是新题型、新导向），有利于考生适应高考情景，提高高考复习的针对性. 有人说，把近几年的题目做一遍就可以去高考了. ???（二）高考复习的三阶段安排 高考复课的三阶段安排已经是一个常规，第一阶段全面复习（会考复习），第二阶段专题讲座，第三阶段模拟训练.其实质应是思维素质竖向提升的三个层次，是从知识到方法、到能力的拾级登高. 1.????高考复习的第一阶段 —— 全面复习 （1）????第一阶段系统整理知识，优化知识结构，其直接效益是会考得A（至少过关）， 其深层含义是为数学素质的提高准备物质基础，在这一阶段中，应做到“三抓四过关” ????①三抓：