做好少儿电视节目的“把关人”.docVIP

做好少儿电视节目的“把关人” 　　【摘 要】少儿电视节目，它不同于一般的电视节目，它拥有独特的受众群体――少年儿童。同时由于年龄等诸多因素的影响，少年儿童面对现如今的多媒体时代的诱惑，当几百个电视频道以及若干个信息网络等纷繁复杂的信息出现在眼前，不免会让他们在兴奋之余感到无所适从，怎么办？对于我们电视媒体人，在大众的传播过程中应该拿出什么样的少儿电视节目给孩子，怎么拿出合适的少儿电视节目给孩子，怎么样在少儿电视节目中“把好关”，想他们之所想，立足于他们的独特视角，如何做出他们喜欢的、高质量的少儿电视节目，如何提升少儿电视节目的质量，做好他们这个特殊群体的“把关人”。 　　【关键词】少儿电视节目 电视媒体人 把关人 　　在大众的传播过程中，不管我们自觉还是不自觉，“把关人”现象是必然发生的。就像从小我们的父母就规定我们读什么书，看什么电视，跟什么人玩，是看时事新闻还是看动画片；是听贝多芬还是听流行歌曲，这不仅是一种无奈，也是一种必须。随着信息化时代的展开，对于少年儿童而言，面对几百个电视频道以及若干个信息网络，诸多纷繁复杂的信息会让他们在兴奋之余感到无所适从。这就要求我们作为电视媒体人，做好少儿电视节目的“把关人”，想他们之所想，立足于他们的独特视角，为他们量身定做，多做出一些优秀的高质量的电视少儿节目，让少儿电视节目成为他们在成长时期不可缺少的伙伴、朋友。 　　做好少儿电视节目的“把关人”，首先需要我们明确少儿电视节目的定位，从电视传播的理念上给少年儿童做好“把关人” 　　目前，我们的许多少儿电视节目，视角成人化严重。要知道，少年儿童是一个特殊的群体。由于他们处于个体生理、心理等发展的重要阶段，而同时生理、心理尚未成熟，世界观尚未完全形成，缺乏一定的辨别是非的能力。为此我们作为少儿电视媒体人，要以尊重少儿的天性为首要要务，在少儿电视节目里恰当地引导，在制作少儿电视节目的时候充分考虑他们的喜好，根据他们的想法、认知，以及他们对电视的需求，在节目中加以特别的设定。 　　例如我们阜新广播电视台少儿节目《七色光》中有一档小单元――《班级趣事》，这档节目以同学们身边发生的事情为主题，通过让电视机前的小朋友们同学们自己去讲述、演绎身边发生的事，自己撰写角本。我们在采访的过程中以及身边的孩子经常会有这样的不良习惯，诸如抄袭别人的作业、不尊重身边人、经常给人“起外号”，等等，我们的编导就及时地设计并安排拍摄了这样的一系列微型短剧，每集大约10分钟，由同学们自己出演其中的角色，把这些身边的现象以同学们非常喜欢的一种方式，自己来处理。在节目中我们同时增加了许多特别幽默、诙谐的元素，甚至采用了一些夸张的手法。其中有一集短剧讲述的是老师的眼睛深度近视，有的同学就背地里给老师起X2000这样的外号，身边有女同学叫X艺媛，就管人家叫X一元，通过拍摄这样一些身边的现象，以同学们能够接受的一种方式，既纠正一些孩子的错误行动，同时也对孩子们进行了正面的教育。而也正是这些孩子身边的事、身边的话题，真实地反映他们的心理，讲出他们的心里话，节目深受小朋友们同学们的认可与喜爱，也成功地展现出我们少儿节目的定位：即“自己的节目由自己来做主”。 　　其次少儿电视有其特殊性，节目要“寓教于乐”。从电视节目的内容上做好少儿电视节目的“把关人” 　　国家广电总局收听收看中心主任金文雄表示：“不奢望在教育中传递快乐，但可以努力让快乐变得有教育意义，而少儿电视节目承担起的也正是这样一种寓教于乐的责任。”这个“寓教于乐”从字面上理解就是把教育寄予在乐趣里，而关键在于“乐”字，人与生俱来的天性是“童心未泯”，在节目中保护这种原生态，不在节目中进行单纯的说教，而是要引导，让广大少年儿童对于我们所传达的信息不是被动地接受，而是大胆尝试。 　　例如我们的《七色光》节目编导在进行《七色光》中的《红孩儿》小单元的编排里特别增加了参与的环节，应该可以说是一种成功的范例，在节目中以一种游戏的方式让孩子能亲身参与其中，通过童话剧、成语故事等形式，进行特定的情景设置，在游戏中，让孩子们自己去感悟。这样一来，我们的节目就牢牢抓住了节目的快乐因子，让小朋友们同学们在快乐中玩耍、体验，学到知识，从而保持了节目的新鲜感和趣味性，让节目富于变化。其中的“乐”恰恰是我们节目的制胜法宝之一。 　　第三，电视媒体人在制作少儿电视节目中要让节目深入浅出，拥有一定的“深度”，在节目的形式上做好少儿电视节目的“把关人” 　　在少儿电视节目中怎么样来体现它的“深度”？我们知道，少年儿童就像是一张白纸，单纯而美好。他们拥有丰富的想象力和最质朴的情感，这就需要我们少儿电视节目编导在制作少儿电视节目中要深入浅出，考虑要有所侧重，多增加一些视觉以及听觉上的刺激元素，一些信息上的重复，会引发他们的新奇感、亲