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以行动为导向的高职大学生创业教育模式研究 　　摘要： 目前，市场经济要求高等职业院校培养具有开拓创新精神的创业型人才，以适应市场经济对人才的需求。因此，研究如何使创业教育在高职院校有效实施就成为高职院校目前面临的亟需解决的重要课题。本文在相关文献研究的基础上，尝试建立以行动为导向的一个转变，两重保障，三层载体，四级平台高职大学生创业教育模式。 　　Abstract： At present， the market economy requires the higher vocational colleges to cultivate innovative talents， in order to adapt to the demand of the market economy. Therefore， the research on how to make the effective implementation of entrepreneurship education in higher vocational colleges has become an urgent need to solve the important issues the higher vocational colleges facing. In this paper， based on the relevant literature research， try to establish a higher vocational college students entrepreneurship education mode with an action-oriented transformation， double protection， the three carriers， the four level platform. 　　关键词： 以行动为导向；理念；保障；载体；平台 　　Key words： action-oriented；idea；guarantee；carrier；platform 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）32-0230-02 　　0 引言 　　我国的创业教育始于上世纪末，以教育部确定的创业教育试点院校为引领，许多高校积极探索、勇于实践，形成了实施创业教育的基本方法和发展模式。但这与国外创业教育蓬勃开展的态势相比，无论是在实施对象的广度上，还是在创业教育整体水平的深度上，尚有不小的差距。特别是在高职院校中，创业教育尚在起步，未成体系，无法对学生的创业需求提供充分的指导。而行动导向教学方法作为一种新型的教学方法其重视参与性和实践性的特点和创业教育的理念相契合，以此为契机，笔者尝试以行动导向教学法为参照，将其核心思想理念融入到创业课程领域中，用行动导向的先进教育思想指导创业教育模式的研究和课程开发工作的开展，提出一个转变，两重保障，三层载体，四级平台从驱动到支持、塑造到提升的高职大学生创业教育模式。 　　1 一个转变 　　创业教育理念的转变，是构建整个以行动为导向的创业教育模式的动力源，它对模式构建起着驱动作用，并决定着其性质和方向，它也是创业教育的灵魂，为掌舵者指明前进的方向，为划桨者提供具体的指导。灵魂理念一旦形成，便成为弥散于整个创业教育过程之中的一种潜移默化的深层观念，并成为具体实施过程中的指南。 　　理念的作用要通过一定的“渠道”才能发挥出来。在以行动为导向的创业教育教学模式中，高等职业教育的主管部门、实施院校，承担高职创业教育教学课程的老师及具体的特定的教学活动过程都是其理念传播的载体。对于高职院校而言，要分工协作，成立创业教育的领导小组，下设教学管理机构、创业研究机构、实践活动机构、基金管理机构、后勤保障机构五个部分，分管不同的事项，将创业教育的思想贯穿于高职教育的全过程；对于老师而言，要求向行动导向型师资进行转变，不仅成为教学活动的设计者、组织者和指导者，而且学会团队合作，并提高教学方法，转变评价能力。具体表现在教学活动中，则体现为行动导向型师生关系的建立，即教师和学生是共同学习者和探索者，学生作为活动者，在整个过程中处于主体地位，教师则扮演着指导者、辅助者的角色。在学生遇到困难时，教师应该给予必要的指导和帮助；当学生提出问题时，教师必须适时点拨，与学生共同探索解决问题的思路。 　　2 双重保障 　　高职院校的创业教育是一套完整的教育体系，需要有充足的保障来促使其充分发挥教育和引导的作用，以顺利达成教育目标，因此说保障条件对于创业教育的实施无疑是必要的。所谓创业教育教学模式实施的双重保障一是指环境氛围的建设与营造，二是场地经费供给与落实