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新课程标准与小学英语教学 黑龙江省教育学院 刘 兰 主要内容 1.在教学中如何创设语境 2.如何组织有效的游戏学习活动 3.如何激励学生利用歌曲、歌谣学习英语 4.新课标下的小学英语语音、语法、词汇教学 在教学中如何创设语境 在创设语境或情境的过程中，我们应该注意： （1）操练过于机械 （5）拓展内容过度 （2）缺乏真情实感 （6）乐于兜圈猜谜 （3）刻意追求情境 （7）脱离生活实际 （4）片面追求形式 （8）活动设计不明 在教学中如何创设语境 做到以下五个方面 : 1.关注教学目标的达成 2.话题和内容应与学生生活实际相联系，符合学生的水平和能力 3.要真实有意义，为有意义的学习提供条件 4.要渗透跨文化意识 在教学中如何创设语境 案例1 在教family一课时，一位教师把自己的family tree呈现给学生，包括家人的照片和真实姓名，由学生提问教师，了解照片中的人与教师的关系。然后，让学生模仿教师的做法制作一个family tree，学生相互提问。学生在好奇心的驱使下连连发问：Is．．．your mother? What does she do? Is the girl your daughter? Whats her name?在这个过程中，学生学习到的不仅是单词和句型，更是在语境中真实地学习和使用英语。 在教学中如何创设语境 案例2 这是一节对话教学课，话题是和生日有关的购物，相关句型有What kind of cake would you like? What shape would you like?以及答语 Id like… 授课教师通过多媒体课件展示了一个圆，让学生猜。 T：Whats this? S：Its a balloon／ball／cake． T：Yes，this is a cake．A birthday cake．Tomorrow is my birthday．I want to buy a birthday cake and some other things． T：What kind of cake would you like?(教师拿出一个巧克力蛋糕的图片) S：Id like a chocolate cake． 然后教师走遍了每一组学生，进行同样的问答操练。 如何组织有效的游戏学习活动 《标准》强调“教师应充分了解所有学生的现在英语水平和发展需求，选择适当的教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受，并使他们在各个阶段的学习中不断进步”。 如何组织有效的游戏学习活动 在阐述一级和二级分级目标里提到了：强调学生对英语有好奇心，对继续学习英语有兴趣；喜欢听他人说英语。在分级标准中提到能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)；能做简单的角色表演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 如何组织有效的游戏学习活动 案例 在教授“We love animals” 一课时，有位老师采用”丢手绢“的这个游戏，让学生围城一圈，然后让一位学生丢手绢，如果捉住谁，就让谁来模仿一种动物。 如何组织有效的游戏学习活动 游戏活动的意义 1.游戏活动有助于激发学生的学习兴趣和动机 大部分小学生都喜欢游戏，因为游戏能够给他们带来快乐，另外游戏可以满足他们的满足感，如在游戏中探索的满足感，做好游戏被老师、同学认可的满足感等，因此游戏可以最大限度地激发孩子们的学习兴趣和动机。 如何组织有效的游戏学习活动 案例： 在练习单词时，教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英文）和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。当然，表现好的学生则会得到奖品“宝物“。 如何组织有效的游戏学习活动 2.游戏有利于帮助学生掌握知识，培养能力 游戏不仅能提高学生的学习积极性、激发兴趣，而且能更好地帮助学生掌握知识、培养能力。 如何组织有效的游戏学习活动 案例： 在连续教了一些单词后，有时可以让学生玩“What’s missing?” 这个游戏，让学生猜哪个单词失踪了。学生猜起来很认真。 如何组织有效的游戏学习活动 3.游戏教学有利于学生身心发展 游戏教学符合小学生